Soal Latihan Mandiri Bahasa Inggris

Latihan Mandiri Bahasa Inggris

English Affixes

Suffix

A. Choose the best answer!

1. Which of the following words cannot use the suffix -ful?
a. color-
b. doubt-
c. hope-
d. joy-
e. value-

2. Which of the following cannot use the suffix -ive?
a. conclus-
b. decis-
c. impress-
d. reduct-
e. reveal-

3. Which of the following cannot use the suffix -ial?
a. commerc-
b. debat-
c. mart-
d. part-
e. spac-

4. Which of the following cannot use the suffix -ure?
a. clos-
b. depart-
c. fiss-
d. lect-
e. polit-

5. Which of the following cannot use the suffix -ion?
a. collect-
b. correct-
c. exhaust-
d. predict-
e. put-

6. Which of the following cannot use the suffix -ance?
a. allow-
b. brief-
c. deliver-
d. repent-
e. vigil-

7. Which of the following cannot use the suffix -ness?
a. cheerful-
b. dark-
c. gentle-
d. honest-
e. small-

8. Which of the following cannot use the suffix -ward?
a. down-
b. for-
c. heaven-
d. home-
e. house-

9. Which of the following cannot use the suffix -less?
a. care-
b. fear-
c. grand-
d. power-
e. thought-

B. Fill in the blank with the right word.

1. To simplify a rather complex historical phenomenon, it can be said that the present political division between Fianna Fail and Fine Gael originates in positions taken by opponents in that war. (simple)

2. The society may be symbolized by such dealings, and experienced through them. (symbol)

3. Berkeley's ideas were formulated early. (formula)

4. We must remember that there may be important ways in which brains and existing computers work on different principles. (compute)

5. There he delegated elementary instruction to an assistant, while he took advanced students. (assist)

6. Any technical term used here, whether from Marxism or anthropology, is explained in the body of the text, and the index will enable the reader to refer back to these explanation. (Marx)

7. It seems plausible to suppose that unless a person enjoys effectivepower in a society he does not possess legitimate political authority over that society. (effect)

8. It is remarkable that a cell as overtly dull and unstructuredas the fertilized egg can give rise to such varied and complex forms. (structure)

9. Clearly, the difference between reckless driving and careless driving is one of degree. (care)

-------------------------------------------------

Prefix

A. Drag and match the words in List A with their meanings in List B

List A	List B
	Kilo = Thousand
	Desi = Thousanth
	Re = Again
	Maxi = Most; Very large
	Anglo = English
	Dis = Against
	Circum = Around
	Pro = For; In favour of
	Mid = In the middle of
	Anti = Reverse; Opposite
	Tri = Three
	Pre = Before
	Milli = One tenth
	Post = After
	Auto = Self
	Quad = Four
	Cen, centi = Hundred
	Bi = Two
	Ex = Former
	Con = With; together

B. Fill in the blank with the right word

1. Nevertheless, this peculiar combination had a long life and was destined to appear in the Middle Ages. (appear)

2. Eduardo Duhalde, Argentina's caretaker president, today said that he would value the peso as he prepared to unveil a high-risk plan to end the country's economic turmoil. (value)

3. In essence, the systems involve diffusing chemicals that act with one another. (act)

4. We need to examine, therefore, whether procedures known to influence associative strength in orthodox conditioning will also influence the acquisition of attention during stimulus exposure. (attention)

5. So much detail is now accumulating on so wide a range of taxonomic groups that a theory can be erected for virtually every one of them. (theory)

6. The audience at the Odeon theatre shouted down the play for its "realism", and conservative critics and the public found the dance-hall episode in particular to be repugnant in its poor taste. (realism)

7. As running or walking any distance becomes uncomfortable, it is avoided more and more. (comfortable)

8. You will probably be less able to cope with the pressures of life; the ability to cope and be relaxed does not come easily to a body that indulges in too little physical activity and is unhealthy. (healthy)

9. Irreplaceable resources that took aeons to constitute are squandered in an instant, according to the "laws" of supply and demand. (replaceable)

Soal Latihan Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan MKDU4111

Sobat, salah satu cara untuk mengukur kemampuan kita dalam menyerap materi adalah dengan mengerjakan soal latihan. Kali ini soal yang diberikan adalah Soal Latihan Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan MKDU4111 Universitas Terbuka. Soal ini berisi 45 soal pilihan ganda. Untuk mempermudah siapkanlah kertas dan pensil, kemudian tulis jawaban anda pada kertas setelah itu cek pada halaman Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan MKDU4111, jawaban anda benar berapa. Jika skor anda diatas 80% berarti anda sudah menguasai materi, jika skor anda dibawah 80% berarti anda harus membaca dan memahami materi kembali. Cara menghitung skor adalah: Jumlah jawaban benar dibagi jumlah soal dikali 100%. Selamat Mengerjakan.


Soal Pilihan Ganda

Petunjuk: Untuk soal-soal berikut, pilihlah satu jawaban yang paling tepat!


1. Domain  Individu mempunyai Kepribadian,  Daerah punya masyarakat dan Negara mdempunyai......

A. Individu
B. Masyarakat
C. Bangsa  
D. Daerah

2. Pendidikan kewarganegaraan berlandaskan Undang-Undang Dasar 1945 yaitu pasal . . .  

A. Pasal 30 ayat 1 dan pasal 31 ayat 1
B. Pasal 30 ayat 2 dan pasal 31 ayat 2
C. Pasal 32 ayat 1 dan pasal 33 ayat 1
D. Pasal 32 ayat 2 dan pasal 33 ayat 2

3. Salah satu tujuan Pendidikan Kewarganegaraan yaitu  membentuk kesadaran berbangsa , bernegara dan bermasyarakat.  Makna dan hakekat yang terkandung  di dalamnya yaitu.....

A. berani membela bangsa dan negara 
B. melaksanakan otonomi seluas luasnya
C. mengimpor  bahan baku industri dari luar   
D. mengeksploitasi sumber daya alam

4. Salah satu tujuan Pendidikan Kewarganegaraan yaitu  Cinta kepada Tanah –Air. Materi yang terkait dengan cinta tanah-air tersebut yaitu Wasantara. Hal ini dilandasi oleh pemikiran bahwa. . .

A. berani karena benar takut karena salah
B. patah tumbuh hilang berganti
C. tak kenal maka tak cinta
D. berat sama dipikul ringan sama dijinjing

5. Salah satu latar belakang Wasantara yaitu  secara  pisik-geografik. Negara Kepulauan yang sangat luas. Hal ini berdampak negatif  manakala . . .

A. pemerintah pusat dan daerah tidak berdaulat atas daerah feri feri
B. pemerintah mengeksploitasi sumbetdaya alam secara optimal
C. pemerintah  perlu membangun sistem pertahanan  yang kuat
D. Pembangunan nsioanl dilakukan secara merata

6. Salah satu unsur dasar Wasantara, yaitu Kepulauan. Konsepsi berpikir atau paradigma Wasantara ini dilandasi oleh pemikiran bawa. . .

A. pulau pulau dipisahkan oleh laut dan selat
B. laut dan selat merupakan satu kesatuan
C. rangkaian pulau pulau dalam laut
D. laut yang ditebari oleh pulau pulau

7. Wasantara merupkan landasan Ketahannan Nasional. Hal ini karena Wawasan Nusantara . . .

A. menentukan lingkup dan volumre Bangnas
B. menentukan volume dan ketepan bangnas
C. menentukan arah , perwujudan dan konsepsi tannas
D. menentukan ruang lingkup bangnas

8. Wasantara  merupkan landasan  Bangnas Nasional. Hal ini karena Wawasan Nusantara . . .

A. menentukan lingkup dan volumre Bangnas
B. menentukan volume dan ketepan bangnas
C. menentukan arah , perwujudan dan konsepsi tannas
D. menentukan ruang lingkup bangnas 

9. Penegakan Dasar Negara dan konstitusi negara merupakan salah satu dasar pentingnya Tannas Indonesia. Dasar Negara dan konstitusi negara mengandung  tiga dimensi yaitu dimensi Kebangkitan nasional, dimensi Ketahanan nasional dan ...........

A. dimensi kelangsungan hidup bangsa
B. dimensi Kesejahteraan bangsa
C. dimensi  kekuatan  dan kejayaan bangsa
D. dimensi  kesejahteraan dan keamanan bangsa

10. Ada dua ciiri pokok yang terkandung dalam ketahanan nasional  suatu bangsa yaitu  ketangguhan dan ...........

A. kesemestaan
B. kerakyatan
C. keuletan
D. kejayaan

11. Sumber kekayaan alam yang berlimpah ruah tidak akan berarti, jika tidak dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan bangsa. Dalam hal ini ada keterkaitan antara gatra sumber kekayaan alam dengan . . .

A. idiologi
B. Politik
C. Sumber daya manusia dan teknologi
D. Hankam

12. Salah satu indikator ketahanan bidang poloitik kita  ssebagai negara demokrasi dapt dikatakan rendah yaitu. . .

A. pihak yang kalah pilkada menghasut pendukungnya untuk  rusuh
B. pihak yang menang dalam pilkada menghargai yang kalah
C. pihak yang kalan menghormati yang menang dlm pilkada
D. pihak yang menag dalam pilkada menhargai yang kalah

13. Pada tahun 1965, kondisi Indonesia dapat dikatakan “perang saudara” atau civil war. Ribuan jiwa melayang, kondisi ini menggambarkan Tannas Indonesia . . . .

A. tinggi
B. sangat tinggi
C. rendah
D. sedang

14. Dalam pembinan Tannas , harus memperhatikan seluruh gatra yang ada. Penekanan dapat dilakukan pada salah satu atau lebih dari Astagatra. Posisi kunci dalam astagatra ini yang mempunyai daya biak yaitu. . .

A. sumber kekayaan alam
B. sumber daya manusia,
C. ekonomi   
D. pertahanan dan keamanan

15. Faktor pemicu dalam memepercepat menyatunya kehidupan dunia atau gobalisasi yaitu . . .

A. penyebaran manusia yang tidak merata
B. penyebaran sumber kekayaan alam yang tidak merata
C. dominasi negara negara maju
D. kejuan telekomunikasi/informasi

16. Obyek nasionalisme  berbeda menurut zamannya. Dahulu obyek nasionalisme melawan penjajah. Pada masa kini obyek nasionalisme yaitu . . .    

A. negara dan bangsa  
B. eksploitasi sumberdaya alam
C. anti penjajjahan
D. Pemberontakan dalam negeri

17. Dalam meningkatkan Tannas Indonesia menghadapi globalisasi diperlukan kewaspadaan dalam menerima bantuan luar. Bantuan yang diterima yaitu. . .

A. yang  meminta imbalan yg berlebihan
B. yang tidak mengikat 
C. melemahkan kemadirian
D. dari negara negara besar

18. Indonesia terletak pada posisi silang dunia. Dampak dari itu dapat negatif dan positif tergantung pada kita. Sikap kita i yaitu. . .

A. berkolaborasi untuk membangun pertahanan
B. mengelola kekuatan yg melintas utk kepentingan bangsa
C. menjadi  mitra  untuk ekspansi ke tetangga
D. menolak segala bentuk bantuan yang ada

19. Kesenjangn erkonomi antar daerah , antar kaum, antar masyarakat dapat mengganggu ketahanan Nasional Indonesia.Imlplikasi dari kesenjangan tersebut dapat berupa. . . 

A. kerjasama antar daerah danm antar masyarakat
B. konflik sosial dan perpecahan bangsa
C. upaya penngkatan kesejahteraan rakyat
D. gotong royong mengatasi ketimpangan sosial

20. Wujud dari politik strategi nasional  dalam bentuk . . .

A. Propenas
B. PJPT
C. Renstra
D. RAPBN

21. Implementasi polstranas dalam pembangunan nasional  dapat dilihat   pada . . .

A. kenaikan harga BBM untuk  Bantuan Langsung Tunai
B. Gerakan  pengentasan kemiskinan
C. operasi   pasar untuk menekan kenaikan harga
D. pembuatan undang undang anti teroris

22.Prisnsip prinsip demokrasi yang paling pokok  berikut ini yaitu. . .

A. historia vitae magistra
B. Vini vidi visi
C. liberty ,egality ,praternity 
D. pox populi pox dei

23. Pemerintah yang sedikit memerintah bertitik tolak dari pandangan. . .

A. Komunisme
B. sosialisme
C. Atheisme
D. liberalisme

24. Demokrasi terpimpin pernah dijalankan di Indonesia yaitu pada masa pemerintahan . . .

A. Megawati
B. Habibi
C. Soeharto
D. Soekarno    

25. Pada tahun 1945 NKRI menggunakan UUD 1945, namun dalam prakteknya digunakan model demokrasi . . .

A. Pancasila
B. Demokrasi Parlementer
C. Terpimpin
D. Liberal

26. Hampir setiap hari Demonstrasi ada di Jakarta. Demonstrasi ini ada dalam berbagai bentuk. Melihat maraknya demonstrasi tersebut dapat digunakan sebagai indikator . . .

A. DPR kurang berfungsi/meningkatnya kesadaran rakyat
B. MPR tidak berfungsi meningkatnya partisipasi rakyat
C. BPD kurang berfungsi dan meningkatnya kesejahteraan
D. MA kurang berfungsi dan meningkatnya kesadaran rakyat

27. Implementasi nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan dapat Anda baca dalam statemen berikut ini, yaitu . . .

A. para sopir saling serobot tidak bisa antre di jalan
B. Tim sepakbola kalah, stadion dibakar
C. kalah dalam pilkada membuat kerusuhan
D. menghormati yang menang dan menghargai yang kalah

28. Pelaksanaan demokrasi berhubugnan erat dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat. Hal ini berarti . . .

A. makin miskin masyarakat makin pintar bersemokrasi
B. makin pintar masyarakat makin bisa berdemokrasi
C. makin sejahtera masyarakat makin bisa berdemokrasi
D. makin kaya masyarakat, kurang bisa berdemokrasi

29. Timbulnya gagasan Hak Azasi Manusia pada dasarnya akibat perkebangan aliran rasionalisme dan . . .

A. magna charta
B. dipengaruhi oleh gagasan hukum alam
C. Deklarasi Cairo
D. Declaration of Human Right

30. Dalam Universal Declaration of Human Right, setiap orang berhak untuk perdagangan dan . . .

A. mendapat jaminan sosial
B. berinteraksi secara baik
C. mendapat jaminan keamanan
D. mendapat pengakuan dan penghargaan

31. Setiap warga negara berhak untuk mendapat pekerjaan yang layak bagi kemanusiaan. Pernyataan ini mengandung makna implementasi nilai-nilai HAM dalam . . .

A. perdagangan
B. perekonomian
C. sosial budaya
D. keamanan

32. Berikut ini adalah bentuk pelanggaran Hak Azasi Manusia dimasa Orde Baru yaitu . . .

A. Peristiwa RMS
B. Gerakan APRA
C. G/30s/PKI
D. Peristiwa Talangsari Bandar Lampung

33. Dihukumnya Gueteres, Abilio Soares dalam kasus pelanggaran HAM di Timtim, adalah salah satu bentuk . . .

A. penegakan HAM di Indonesia
B. promosi HAM di Indonesia
C. penghargaan HAM di Indonesia
D. pelayanan HAM di Indonesia

34. Pada dasarnya ada dua bentuk otonomi daerah yaitu otonomi asli dan otonomi artifisial atau diciptakan. Termasuk daerah otonomi asli yaitu . . .

A. Propinsi
B. Kabupaten
C. Kota Madya
D. Desa, Naari, Kuria

35. Pelaksanaan otonomi daerah pada hakikatnya penyelenggaraan pemerintahan secara mandiri dalam konteks NKRI. Nilai yang dibawa otonomi ini yaitu Pemberdayaan daerah, kemandirian dan . . .

A. kemakmuran
B. stabilitas daerah
C. demokrasi
D. kemaemukan

36. Salah satu hambatan pelaksanaan Otonomi Daerah di Indonesia yaitu . . .

A. Kuatnya aparatur birokrasi
B. Struktur permintaanyang berjenjang
C. Lemahnya konrol wakil rakyat
D. Sentralisasi pemerintahan

37. Good Governance menggambarkan perubahan peran pemerintah dari memberikan pelayanan pada masyarakat menjadi . . .

A. Fasilitator
B. Dinamisator
C. Inisiator
D. regulator

38. Capacity Building merupakan strategi untuk meningkatkan kinerja pemerintah supaya lebih efisien dan efektif serta . . .

A. Dapat dipercaya
B. Responsive
C. Mampu menjalankan tugas
D. memberikan pelayanan

39. Menurut Ivan S. Bloch, selama kurun waktu 3357 tahun terdapat 227 tahun damai dan 3130 tahun perang. Data ini bermakna bahwa . . .

A. Jika ingin damai maka siaplah untuk berperang
B. Umat manusia cenderung sukaberperang
C. perang merupakan kelajutan dari politik
D. Perang merupakan kehidupan normal

40. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Indonesia di rancang atas dasar pertimbangan . . .

A. Untuk melakukan ekspansi ke negara tetangga
B. Bersaing dengan negara tetangga
C. Melakukan pertahanan dari setengah musuh
D. Perkirakan ancaman musuh ke depan

41. KOmponen utama kekuatan dalam sishankamrata . . .

A. TNI dan Cad. TNI
B. ratih (rakyat terlatih)
C. limas (perlindungan masyarakat)
D. hansip (pertahanan sipil)

42. Pada tahun 1945 - 1947, upaya bela negara dipersepsikan sebagai . . .

A. membela kepentingan bangsa di luar negeri
B. mengabdi dengan baik pada bidang masing-masing
C. peran serta dalam perang kemerdekaan
D. membela nama bangsa dan olah raga

43. Wujud keikutsertaan warga negara dalam bela negara dapat dilakukan melalui: prajurit TNI, Pendidikan Kewarganegaraan, Latihan dasar kemeliteran dan . . .

A. latihan dasar kepemimpinan
B. jambore Pramuka
C. operasi abaskarajaya
D. pengabdian dalam profesi

44. Pernyattaan berikut ini merupakan konsep dari keamanan negara yaitu . . .

A. penghancuran musuh dikandang sendiri
B. menggagalkan upaya inviltrasi dan subversi
C. menghancurkan musuh dalam perjalanan
D. menghancurkan musuh dipintu masuk

45. Dwi fungsi ABRI yaitu fungsi ABRI selain sebagai kekuatan pertahanan dan keamanan juga mempunyai fungsi sebagai kekuatan . . . .

A. seni dan budaya
B. ekonomi - sosial
C. sosial dan budaya
D. sosial dan politik




Untuk mengetahui jawabannya silahkan buka halaman Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan MKDU4111


Sumber Latihan Mandiri Universitas Terbuka

Soal Latihan Mandiri Bahasa Inggris (MKDU4107)

Selamat berjumpa kembali! Kali ini Anda akan diajak berlatih melalui Latihan Mandiri (LM) ini. Latihan ini hampir mengakomodasi semua materi yang terdapat dalam Buku Materi Pokok (BMP) atau modul. Sehingga diharapkan dengan mengerjakan latihan ini akan membantu Anda dalam memahami materi modul, serta latihan ini akan membantu Anda dalam menyelesaikan UAS.

Selamat berlatih dan semoga sukses!

Untuk Pertanyaan no. 1 sampai dengan 5
Lengkapilah paragraf berikut dengan mengisi tempat yang kosong dengan pilihan yang diberikan dibawahnya.

Albert Einstein (1879-1955), German-born …………… (1) physicist and Nobel laureate, best known as the ………… (2) of the special and general theories of relativity and for his bold hypothesis concerning the particle nature of light. He is perhaps the most well-known scientist of the 20th century. Einstein was …………. (3) in Ulm on March 14, 1879, and spent his youth in Munich, where his family owned a small shop that manufactured electric machinery. He did not …………..(4) until the age of three, but even as a youth he ………….. (5) a brilliant curiosity about nature and an ability to understand difficult mathematical concepts. At the age of 12 he taught himself Euclidean geometry.

1. Dealing with Sensitizing (module 4)

 a. American 
 b. America 
 c. Americanese 

Anda benar! Karena yang dibutuhkan adalah berupa kata sifat.
Anda salah! Karena yang dibutuhkan adalah berupa kata sifat, America adalah nama (negara) bukan kata sifat.
Anda salah! Karena yang dibutuhkan adalah berupa kata sifat, sedangkan Americanese adalah kenegaraan (kata benda).


2. Dealing with Sensitizing (module 4)

 a. create 
 b. creator 
 c. creating 

Anda salah! Yang dibutuhkan adalah kata benda/orang bukan kata kerja.
Anda benar! Yang dibutuhkan adalah kata benda/orang.
Anda salah! Yang dibutuhkan adalah kata benda/orang.


3. Dealing with Sensitizing (module 4)

 a. born 
 b. borning 
 c. borned 

Anda benar! Yang dibutuhkan adalah kata sifat.
Anda salah! Yang dibutuhkan adalah kata sifat. Pemakaian kata borning tidak tepat.
Anda salah! Yang dibutuhkan adalah kata sifat. Bentuk kata borned sebagai past participle salah.


4. Dealing with Sensitizing (module 4)

 a. talking 
 b. talked 
 c. talk 

Anda salah! Pemakaian kata kerja pada kalimat negatif bentuk lampau kembali pada bentuk dasar (pertama). Talking adalah gerund.
Anda salah! Pemakaian kata kerja pada kalimat negatif bentuk lampau kembali pada bentuk dasar (pertama). Talked adalah bentuk lampau.
Anda benar! Pemakaian kata kerja pada kalimat negatif bentuk lampau kembali pada bentuk dasar (pertama).


5. Dealing with Sensitizing (module 4)

 a. shower 
 b. showed 
 c. showering 

Anda salah! Yang dibutuhkan adalah bentuk kata lampau (past). Shower adalah kata benda.
Anda benar! Yang dibutuhkan adalah bentuk kata lampau (past).
Anda salah! Yang dibutuhkan adalah bentuk kata lampau (past). Showering adalah gerund.


Untuk soal no. 6 sampai dengan 10
Bacalah teks berikut ini dengan cermat

Alfred AdlerAlfred Adler (1870-1937), Austrian psychologist and psychiatrist, born in Vienna, and educated at Vienna University. After leaving the university he studied and was associated with Sigmund Freud, the founder of psychoanalysis. In 1911 Adler left the orthodox psychoanalytic school to found a neo-Freudian school of psychoanalysis. After 1926 he was a visiting professor at Columbia University, and in 1935 he and his family moved to the United States.

In his analysis of individual development, Adler stressed the sense of inferiority, rather than sexual drives, as the motivating force in human life. According to Adler, conscious or subconscious feelings of inferiority (to which he gave the name inferiority complex), combined with compensatory defense mechanisms, are the basic causes of psychopathological behavior. The function of the psychoanalyst, furthermore, is to discover and rationalize such feelings and break down the compensatory, neurotic will for power that they engender in the patient. Adler's works include The Theory and Practice of Individual Psychology (1918) and The Pattern of Life (1930).

 
6. Look at the pronoun he in paragraph one. What does he refer to?
      
Dealing with Reference
 a. Sigmund Freud 
 b. Vienna 
 c. Alfred Adler 

Anda salah!
Anda salah!
Anda benar!


7. What does they in paragraph two refer to?
      
Dealing with Reference
 a. feelings 
 b. neurotic 
 c. the patient 

Anda salah!
Anda benar!
Anda salah!


8. What does it meant by associated in paragraph 1?
      
Dealing with synonyms
 a. opponent 
 b. correlated 
 c. assorted 

Anda salah! Jawaban seharusnya kata kerja pasif bukan kata sifat.
Anda benar! Jawaban memberikan makna yang sama dengan assosiated
Anda salah! Jawaban tidak memberikan makna yang sama dengan assosiated.


9. What is the antonyms of the word discover in paragraph 2?
      
Dealing with antonyms
 a. reveal
 b. suppress 
 c. discreet 

Anda salah! Jawaban seharusnya antonim bukan sinonim.
Anda benar! Jawaban yang diberikan adalah antonim.
Anda salah! Jawaban seharusnya antonim dan berupa kata kerja bukan kata sifat.


10. The synonyms of the word engender in paragraph 2 is...
      
Dealing with synonyms
 a. cause 
 b. maneuver 
 c. engaged


Anda benar! Jawaban memberikan sinonim.
Anda salah! Jawaban harus memberikan sinonim, sedangkan jawaban tidak sinonim dari engender.
Anda salah! Jawaban harus sinonim dan berupa kata kerja bukan kata sifat.


Word Contructions
Pilihlah jawaban yang tepat dari pertanyaan berikut ini.


1. The word is constructed by ...

 a. ratio + nalize + -d 
 b. ratio + nalize + -ed 
 c. rational + -ize + -ed 
 d. rational + -ize + -d 

Anda salah!
Anda salah!
Anda benar!
Anda salah!


2. The word disobedient is constructed by ...

 a. dis- + obedient 
 b. dis- + obey + -ent 
 c. disobey + -dient 
 d. disobe + -dient 

Anda salah!
Anda benar!
Anda salah!
Anda salah!


3. The word is constructed by ...

 a. prove + -ise + -sion + -al + -ly 
 b. provise + -ion + -al + -ly 
 c. provision + -al + -ly 
 d. provise + ition + -al + -ly 

Anda benar!
Anda salah!
Anda salah!
Anda salah!


Untuk soal no. 4 sampai dengan 5
Pilihlah satu kata yang tepat untuk melengkapi kalimat berikut ini:


4. A college ... never hurt anybody who was willing to learn after he got it.
      
Untuk keterangan materi mengenai word information lihat modul 2.
 a. educate 
 b. educated 
 c. education 
 d. educating 

Anda salah! Jawaban berupa kata benda bukan kata kerja.
Anda salah! Jawaban berupa kata benda bukan kata sifat.
Anda benar! Jawaban sudah kata benda.
Anda salah! Pemilihan kata benda kurang tepat.


5. Everything is funny as long as it is ... to somebody else.
      
Berhubungan dengan modul 2
 a. happening 
 b. happened 
 c. happen 
 d. happenation 

Anda benar! Kalimat membutuhkan present progerssive tense atau kata kerja yang berakhiran ing.
Anda salah! Kata yang dibutuhkan adalah yang berakhiran ing karena kalimat menggunakan pola present progressive tense.
Anda salah! Kata yang dibutuhkan adalah yang berakhiran ing karena kalimat menggunakan pola present progressive tense.
Anda salah! Kata yang dibutuhkan adalah yang berakhiran ing karena kalimat menggunakan pola present progressive tense. Jawaban juga salah secara word information dan makna.



Finding Specific Information

Para mahasiswa sekalian!
Pernahkah Anda membaca artikel sebuah surat kabar dan Anda membutuhkan informasi mengenai sesuatu, nama seseorang, harga, tempat, no. telp, dan lain-lain. Untuk mencari informasi yang Anda inginkan dengan cepat Anda tidak harus membaca semua kata-kata dalam artikel tersebut. Anda hanya perlu mencari penanda seperti kejadian apa, nama orang, dan angka-angka. Dengan kata lain, Anda hanya melakukan scanning untuk mencari informasi lebih detail dengan cepat.
Kali ini, Anda akan berlatih mencari informasi dengan cepat dari sebuah brosur.
 
Selamat berlatih dan semoga sukses!

Brosur 1

Carilah informasi dari brosur berikut ini dengan cepat!

 
SPRING LUNCHEON | Portage 11 a.m. to 2 p.m. on May 5 the annual Spring Luncheon/Bake Sale at First Presbyterian Church, 6225 Lute Road. Cost is $5 for adults and $3 for children 5 to10 years old. A large variety of salads, ham, turkey, mostaccioli, breads, desserts, and beverages will be served. An assortment of homemade goodies will be available at the bake sale table. FYI: (219) 762-4914

ALONG THE SPECTRUM | Merrillville Merrillville Community Planetarium presents the public program Adventures Along the Spectrum at 7:30 tonight and Saturday at Clifford Pierce Middle School, 199 E. 70th Ave. This is a family presentation of a school program by third- to fifth-graders featuring Professor Photon discussing the invisible and eerie realms of the energy spectrum. A look at the spring sky follows. Admission is $3 for adults and $1.50 for children. Reserve seats or arrange for a private group show. FYI: (219) 650-5486

GOOD TIME CHARLEY SINGLES DANCE | Schererville 7 p.m. Sunday at the Woodhollow Loft, 221 U.S. 41. Admission is $7 and $5 before 8:15 p.m. FYI: (219) 650-2111

LEARN TO LINE DANCE | Schererville Line-dance lessons start Thursday at American Legion Post 485, 7485 Burr St. Warm up from 6 to 7 p.m. and learn to dance from 7 to 8 p.m. Thursdays. Cost for a six-week series is $35, or $6 per session. Sign up on the first night of classes. FYI: (219) 345-5732

LINE DANCING CLASSES | Lansing 7 p.m. Wednesday join the fun and get that much-needed exercise at the beginning line dancing lessons at St. Kevin Church hall, 10509 Torrence Ave. FYI: (708) 978-1059

DANCERS DELIGHT | Hobart 7 to 10:30 p.m. Sunday at the Elks in Hobart, 3580 W. 61st Ave. Dance to the Big Band sound of the Gary Anthony Orchestra. FYI: (219) 942-1152 LATIN GROOVE MATRIX | Hammond 8 p.m. Fridays with free salsa lessons from 8 to 9 p.m. at Orbie's International Banquets & Catering, 142 Rimbach Ave. FYI: (219) 805-0990

LINE DANCE LESSONS | Crown Point 7 p.m. Tuesdays at Flamin' Country, 769 Madison St. Admission is $6. FYI: (219) 663-3800



1. Anda tertarik untuk belajar line dance dan Anda perlu informasi mengenai jadwal dan biayanya. Maka no telp yang Anda hubungi adalah...
      
Untuk penjelasan materi, lihat modul 8.
 a. (219) 762-4914 
 b. (219) 663-3800 
 c. (219) 345-5732 

Anda salah! Penanda yang Anda cari Adalah learn to line dance.
Anda salah! Penanda yang Anda cari Adalah learn to line dance.
Anda benar! Anda dapat dengan cepat mencari learn to line dance.


2. Anda bersama keluarga berencana untuk makan di sebuah tempat. Informasi yang Anda cari adalah menu apa yang disediakan?
      
Lihat modul 8 untuk penjelasan materi.
 a. menu yang disajikan antara lain: salads, mostaccioli, breads, dan desserts. 
 b. menu yang disajikan adalah chiness food. 
 c. menu yang disajikan adalah european food. 

Anda benar! Anda dapat dengan cepat mencari penanda seperti nama-nama makanan.
Anda salah! Anda dapat dengan cepat mencari penanda seperti nama-nama makanan tapi Anda kurang jeli melihat menu sajiannya.
Anda salah! Anda dapat dengan cepat mencari penanda seperti nama-nama makanan tapi Anda kurang jeli melihat menu sajiannya.


3. Untuk belajar salsa, Anda mendapatkan informasinya di...
      
Lihat modul 8 untuk penjelasan materi.
 a. ALONG THE SPECTRUM 
 b. DANCERS DELIGHT 
 c. LINE DANCING CLASSES 

Anda salah! Carilah kata salsa sebagai penanda.
Anda benar! Kata salsa merupakan penanda sehingga Anda dapat dengan cepat mencari informasinya.
Anda salah! Carilah kata salsa sebagai penanda.


Brosur 2

Carilah informasi dari brosur berikut ini dengan cepat!


SCHOLARSHIP AWARD | Crown Point Crown Point Community Foundation is accepting applications for a scholarship for current college students pursuing degrees in optometry, speech and hearing pathology or related fields. This $1,000 scholarship award will be granted to a Crown Point High School graduate enrolled as full time students at an accredited college or university. Applicants can be at the master’s degree level or have completed their second semester in a program leading to a bachelor’s degree and can reapply for this scholarship. Selection is based on financial need, scholastic ability, character, leadership and integrity. This Crown Point Lions Club award is a unique opportunity for students already enrolled in college. FYI: Call (219) 662-7252.

LAPSIT STORIES | Wheatfield A Lapsit Story Time for one year olds and a parent or caregiver will be held from 10 to 10:30 a.m. Tuesdays, May 2 to May 23, at the Wheatfield Library, 350 S. Bierma St. Stories and songs will be included. Only children who have been registered can attend; other arrangements should be made for siblings. FYI: Call (219) 987-3774.

TODDLER TIME | DeMotte Two year olds, accompanied by a parent or caregiver, are invited to Toddler Time at 10 or 11 a.m. Wednesdays, May 3 to 24, at the DeMotte Library, 901 Birch St. SW. Each 30-minute session will include songs, stories and crafts. Only children who are registered may attend; other arrangements should be made for siblings. FYI: Call (219) 987-2221.

HOW TO ADOPT | Gary Lutheran Social Services is hosting an information meeting on how to become a licensed foster or adoptive home for children in Lake County from 6:30 to 8 p.m. Monday at the Lake County Department of Child Services, 661 Broadway. FYI: Call (219) 838-0996.

VIDEO CONTEST | Nationwide College students can interpret the Christopher belief that one person can make a different in a short film of five minutes or less. Entries can express this theme in any genre or shooting format but must be submitted on standard, full-size NTSC-format VHS or as a Region 1 or regionless DVD. Winning entries will be aired on a special edition of the internationally-syndicated TV series "Christopher Closeup." In addition, eight winners will receive cash prizes. Entrants must be enrolled in and attending a college or undergraduate program at a college or university. Entries are judged on overall impact, effectiveness of conveying theme, artistic merit and technical proficiency. Entries are due June 9. The Christophers is a nonprofit that uses the media to spread two basic ideas: there’s nobody like you and you can make a difference. This message, based on a concept of service to God and all humanity, is addressed to people of all faiths and of no particular faith. FYI: Call (212) 759-4050 or visit www.christophers.org.

ESSAY CONTEST | Nationwide The Ayn Rand Institute has an "Atlas Shrugged" essay contest for college students. The entry deadline is Sept. 15. First prize is $5,000, second prize is $1,000. There are also cash prizes for third prize, finalists and semifinalists. There are three topics to choose from. Entrants must be enrolled in a college degree program at time of entry. Essay must be no fewer than 1,000 and no more than 1,200 words in length and must be typewritten and double-spaced. One entry per student. Essay must be solely the work of the entrant. Essays can be submitted online or mailed. FYI: Visit www.aynrand.org/contests.



1. Anda mencari tempat untuk membawa anak Anda bermain sambil belajar (anak Anda berusia 2,5 tahun). Anda bisa membaca informasinya di ...
      
Baca modul 8 untuk penjelasan materi.
 a. VIDEO CONTEST 
 b. TODDLER TIME 
 c. HOW TO ADOPT 

Anda salah! Penanda yang harus Anda cari seperti: children, songs, atau stories.
Anda benar! Penanda yang Anda cari sangat tepat.
Anda salah! Penanda yang harus Anda cari seperti: children, songs, atau stories.


2. Ketika Anda sedang berbicara dengan teman Anda, Anda memperoleh informasi mengenai perlombaan esai. Maka untuk informasi lebih detail Anda bisa browsing di ...
      
Lihat modul 8 mengenai scanning.
 a. www.christophers.org. 
 b. www.essay.org/contests. 
 c. www.aynrand.org/contests 

Anda salah! Lihat penanda seperti kata essay.
Anda salah! Anda bisa mencari penanda seperti kata essay.
Anda benar! Penanda seperti kata essay dapat dengan cepat Anda temukan..


3. Berapa besar beasiswa yang akan Anda peroleh di Crown Point High School?
      
Anda cukup melakukan scanning, lihat modul 8.
 a. $1,000 
 b. $11,000 
 c. $1,00 

Anda benar! Penanda yang Anda cari sangat tepat.
Anda salah! Penanda yang Anda cari kurang tepat. Anda dapat mencari penanda seperti angka-angka dan mata uang.
Anda salah! Penanda yang Anda cari kurang tepat. Anda dapat mencari penanda seperti angka-angka dan mata uang.

Latihan Mandiri Bahasa Indonesia MKDU4110

Apa kabar mahasiswa UT di seluruh penjuru Tanah Air, selamat berjumpa lewat Latihan Mandiri (LM) online. Apakah Anda sudah mempelajari Buku Materi Pokok (BMP)? Bila sudah, Anda dapat langsung mengerjakan LM mata kuliah tersebut. LM ini dimaksudkan untuk membantu Anda mengetahui keberhasilan atau kemajuan belajar Anda setelah mempelajari satu BMP penuh dan untuk menyiapkan diri dalam menghadapi Ujian Akhir Semester (UAS). Naskah LM ini sudah dilengkapi  yang berisi rambu-rambu untuk menyelesaikan setiap butir soal serta feedback yang berisi penjelasan untuk setiap option benar maupun salah.

Petunjuk mengerjakan soal.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan mengklik salah dari A, B, C, atau D.

Selamat mengerjakan! 


1. Alasan bahasa Melayu menjadi dasar lahirnya bahasa Indonesia adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 1, Kegiatan Belajar 1

 A. merupakan bahasa para raja 
 B. sudah dikenal di banyak wilayah Nusantara 
 C. memiliki fonem lebih banyak dibandingkan dengan bahasa lain 
 D. memiliki sifat bersahaja 

Salah. Hal tersebut bukan merupakan alasan dan bahasa Melayu digunakan oleh segala lapisan.
Benar. Bahasa Melayu pada saat itu sudah dikenal dan digunakan oleh berbagai lapisan di banyak wilayah di Nusantara.
Salah. Hal tersebut bukan merupakan alasan dan banyak bahasa lain yang memiliki fonem lebih banyak dari bahasa Melayu.
Salah. Hal tersebut juga bukan menjadi alasan, bersahaja atau tidak sebuah bahasa bergantung pada penggunanya.


2. Butir pertama sumpah pemuda berbunyi “Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah Indonesia.” Butir ketiga berbunyi ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 1, Kegiatan Belajar 1

 A. Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia. 
 B. Kami putra dan putri Indonesia mengaku bernegara yang satu, negara Indonesia. 
 C. Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbahasa yang satu, bahasa Indonesia. 
 D. Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia. 

Salah. Pernyataan tersebut merupakan butir pertama sumpah pemuda.
Salah. Pernyataan tersebut merupakan butir kedua sumpah pemuda.
Salah. Pernyataan tersebut salah, butir ketiga berbunyi menjunjung bukan mengaku.
Benar. Khusus untuk bahasa Indonesia kata mengaku dipertinggi menjadi menjunjung.


3. Bangsa Indonesia seharusnya memiliki kebanggaan dalam menggunakan bahasa Indonesia. Dalam hal ini bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional dengan fungsi sebagai ... .
      
Pembahasan mengenai hal tersebut terdapat pada Modul 1, Kegiatan Belajar 1

 A. lambang kebanggaan nasional 
 B. lambang identitas nasional 
 C. alat pemersatu berbagai suku bangsa 
 D. alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya 

Benar. Lambang kebanggaan nasional bermakna bangsa Indonesia selalu bangga akan bahasa nasional “Bahasa Indonesia”.
Salah. Lambang identitas nasional bermakna jati diri kebangsaan.
Salah. Alat pemersatu bermakna satu dalam keberagaman (tidak terpecah belah).
Salah. Alat perhubungan bermakna menghubungkan antarindividu, daerah dan budaya dalam kegiatan komunikasi.


4. Contoh penggunaan kata yang benar dan berkaitan dengan pengetahuan agama adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 1, Kegiatan Belajar 2

 A. Ka’bah adalah bangunan berbentuk kubus yang berada di Masjidilharam di Mekah. 
 B. Kaabah adalah bangunan suci yang terletak di dalam Masjidilharam di Mekah. 
 C. Kabah adalah bangunan yang dikelilingi umat Islam ketika melakukan tawaf. 
 D. Kakbah adalah kiblat umat Islam ketika melakukan salat, bukan bangunan yang disembah. 

Salah. Kata yang benar adalah kakbah.
Salah. Kata yang benar adalah kakbah.
Salah. Kata yang benar adalah kakbah.
Benar. Kakbah kata baku, terdapat dalam kamus.


5. Pernyataan yang menyatakan bahwa pada hakikatnya bahasa adalah ujar atau lisan adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 1.

 A. ragam bahasa terdiri atas ragam lisan dan ragam tulis 
 B. komunikasi sudah terjadi sejak manusia pertama ada ketika itu belum ada bahasa tulis 
 C. orang lebih banyak menggunakan bahasa lisan ketika berkomunikasi dibandingkan dengan bahasa tulis 
 D. bahasa tulis hanya dapat digunakan oleh orang-orang terpelajar 

Salah. Tidak menjelaskan tentang hakikat bahasa sebagai ujaran.
Benar. Komunikasi sudah dilakukan manusia sejak Adam lahir dengan menggunakan bahasa lisan. Bahasa tulis muncul berjuta tahun kemudian.
Salah. Alasan ini tidak ilmiah.
Salah. Alasan ini tidak mendukung fungsi dan hakikat bahasa.


6. Sebagai alat komunikasi, bahasa baru dikatakan efektif jika dipahami oleh pelaku komunikasi. Hal ini berarti bahwa bahasa adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 1

 A. ujaran 
 B. tulisan 
 C. memiliki makna 
 D. memiliki fungsi 

Salah. Komunikasi tidak hanya dapat dilakukan secara lisan.
Salah. Komunikasi tidak hanya dapat dilakukan secara tertulis.
Benar. Hal yang dipahami oleh pelaku komunikasi adalah makna-makna yang diujarkan (bahasa).
Salah. Bahasa memiliki banyak fungsi yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.


7. Sondang yang berasal dari Batak belum dapat melafalkan fonem /e/ menjadi /ə/, kata apel selalu dilafalkan [apεl). Hal ini menunjukkan bahwa bahasa memiliki sifat ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 1.

 A. dinamis 
 B. variatif. 
 C. konvensional 
 D. arbitrer 

Salah. Dinamis bermakna berubah (bertambah, berkurang, berganti).
Benar. Variatif adalah sifat bahasa dengan berbagai variasinya seperti dialek dan ideolek.
Salah. Konvensional adalah sifat bahasa berdasarkan kesepakatan pengguna.
Salah. Arbitrer bermakna manasuka, tidak ada kaitan antara lambang/nama dengan bendanya.


8. Mengapa hewan kecil yang hidup bergerombol di lubang disebut semut bukan nyamuk atau gajah? Hal ini menunjukkan bahwa bahasa memiliki sifat ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 1

 A. variatif 
 B. dinamis 
 C. manusiawi 
 B. dinamis 

Salah. Variatif adalah sifat bahasa dengan berbagai variasinya seperti dialek dan ideolek.
Salah. Dinamis bermakna berubah (bertambah, berkurang, berganti).
Salah. Manusia sebagai sifat bahasa bermakna bahwa hanya manusia yang memiliki piranti berbahasa dalam tubuhnya.
Salah. Dinamis bermakna berubah (bertambah, berkurang, berganti).


9. Menyimak dan membaca merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat reseptif. Arti reseptif di sini adalah keterampilan yang berupa kegiatan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan hal tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 2

 A. menerapkan sebuah pengetahuan 
 B. memahami pesan atau gagasan 
 C. menyampaikan pesan atau gagasan 
 D. mengolah pengetahuan dengan teknik tertentu 

Salah. Memang banyak pengetahuan yang harus diterapkan dalam kegiatan menyimak dan membaca, namun tidak berkaitan dengan makna reseptif.
Benar. Reseptif dalam keterampilan berbahasa bermakna memahami pesan atau gagasan.
Salah. Kegiatan menyampaikan pesan atau gagasan dalam keterampilan berbahasa bersifat produktif.
Salah. Mengolah pengetahuan bersifat aplikatif bukan reseptif.


10. Menyimak yang dalam kurikulum mata pelajaran bahasa Indonesia sering disebut mendengarkan adalah kegiatan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 2.

 A. memahami pesan atau gagasan yang disampaikan secara lisan 
 B. memahami pesan atau gagasan yang disampaikan secara tertulis 
 C. menyampaikan pesan atau gagasan yang disampaikan secara lisan 
 D. menyampaikan pesan atau gagasan yang disampaikan secara tertulis 

Benar. Menyimak adalah kegiatan memahami pesan atau gagasan yang disampaikan secara lisan.
Salah. Kegiatan tersebut dilakukan dalam kegiatan membaca.
Salah. Kegiatan tersebut merupakan kegiatan membaca.
Salah. Kegiatan tersebut merupakan kegiatan menulis.


11. Ilustrasi ini menunjukkan adanya hubungan antara keterampilan menulis dengan membaca.
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 2, Kegiatan Belajar 2.

 A. Amin sedang menulis garis-garis besar pembicaraan yang akan disampaikan pada acara pembukaan yayasan TPA As-Salam. 
 B. Rakhmat sedang membaca buku yang berisi tentang falsafah hidup yang akan disampaikan dalam ceramahnya besok pagi. 
 C. Ridwan sedang menyelesaikan artikelnya, sesekali ia berhenti menulis untuk membaca buku-buku yang berserakan di meja kerjanya. 
 D. Erni mendengarkan ceramah agama sambil mencatat hal-hal yang dianggapnya penting. 

Salah. Penjelasan tersebut menggambarkan adanya hubungan antara keterampilan menulis dan berbicara.
Salah. Penjelasan tersebut menggambarkan adanya hubungan antara keterampilan membaca dan berbicara.
Benar. Penjelasan tersebut menggambarkan adanya hubungan antara keterampilan menulis dan membaca.
Salah. Penjelasan tersebut menggambarkan adanya hubungan antara keterampilan menyimak dan menulis.


12. Faktor intelegensi sangat berpengaruh terhadap daya simak kemampuan menyimak seseorang. Hal ini disebabkan oleh ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 3, Kegiatan Belajar 1.

 A. menyimak sebagai suatu keterampilan 
 B. menyimak merupakan suatu kegiatan yang sulit 
 C. banyaknya unsur bahasa yang harus dipahami oleh seorang penyimak 
 D. menyimak adalah kegiatan yang dilakukan oleh para pelajar 

Salah. Intelegensi tidak berhubungan dengan keterampilannya tetapi kepada orangnya/penyimaknya.
Salah. Tingkat kesulitan tidak disebabkan oleh jenis keterampilannya tetapi kepada orangnya/penyimaknya.
Benar. Penyimak harus pandai memaknai setiap unsur bahasa yang diucapkan pembicara, itu sebabnya kemampuan menyimak seseorang terkait dengan tingkat intelegensinya.
Salah. Setiap individu di dalam suatu masysarakat pasti selalu melakukan kegiatan menyimak ketika berkomunikasi (tidak hanya pelajar).


13. Faktor kemampuan menarik kesimpulan sangat berpengaruh terhadap daya simak seseorang. Artinya orang yang memiliki kemampuan menyimak yang baik akan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan pada modul tersebut pada Modul 3, Kegiatan Belajar 1.

 A. memberikan kesimpulan yang salah pada akhir kegiatan menyimak 
 B. menjelaskan isi simakan yang berbeda dengan bahan simakan 
 C. memberikan kesimpulan sesuai dengan bahan yang disimaknya 
 D. menulis rangkuman yang tidak sesuai dengan bahan simakan 

Salah. Seorang penyimak yang baik akan dapat menyimpulkan isi simakan sesuai dengan bahan simakan.
Salah. Penjelasan sama dengan rambu A.
Benar. Sesuai dengan penjelasan rambu A.
Salah. Perhatikan rambu A.


14. Kakak teman Pak Gatot dari Jember/ baru datang/ tadi pagi. Kalimat tersebut diucapkan oleh seorang adik kepada kakaknya dengan intonasi yang salah. Intonasi yang tepat adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 3, Kegiatan belajar 1.

 A. Kakak/ teman Pak Gatot dari Jember baru/ datang tadi pagi. 
 B. Kakak teman Pak Gatot/ dari Jember baru datang/ tadi pagi. 
 C. alat pemersatu berbagai suku bangsa 
 D. Kakak teman Pak Gatot/ dari Jember/ baru datang tadi pagi. 

Salah. Si adik memberitahu kakaknya tentang teman Pak Gatot yang dari Jember baru datang tadi pagi, bukan dari Jember baru.
Salah. Yang datang teman Pak Gatot, bukan kakak teman Pak Gatot.
Benar. Yang baru datang tadi pagi adalah teman Pak Gatot dari Jember.
Salah. Perhatikan rambu B.


15. Bonar sedang mencuci motor, ketika sebuah stasiun radio memperdengarkan lagu ‘Arti Sahabat’ yang dinyanyikan oleh kelompok Nidji, Bonar makin semangat mencuci motor sambil menyanyi. Jenis menyimak yang dilakukan Bonar adalah menyimak ... .
      
Pembahasan mengenai hal tersebut terdapat pada Modul 3, Kegiatan belajar 2.

 A. estetis 
 B. kritis 
 C. kreatif 
 D. sekunder 

Salah. Menyimak estetis adalah menyimak yang memerlukan daya imajinasi.
Salah. Menyimak kritis adalah menyimak yang disertai dengan kemampuan menilai.
Salah. Menyimak kreatif akan dilanjutkan dengan mencipta karya baru/berkreasi.
Benar. Menyimak sekunder adalah kegiatan menyimak yang dilakukan bersamaan dengan mengerjakan pekerjaan lain.


16. Para siswa dengan penuh perhatian mendengarkan pembacaan petunjuk yang dibacakan guru. Jenis kegiatan menyimak yang dilakukan para siswa adalah menyimak ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 3, Kegiatan Belajar 2.

 A. interaktif 
 B. pasif 
 C. estetis 
 D. konsentratif 

Salah. Dalam menyimak interaktif terjadi tanya jawab antara penyimak dan pembicara.
Salah. Dalam menyimak pasif, penyimak tidak tidak melakukan reaksi.
Salah. Dalam menyimak estetis, penyimak dituntut menggunakan daya imajinasinya untuk menghayati bagan simakan.
Benar. Menyimak pembacaan sebuah petunjuk termasuk jenis menyimak konsentratif, karena memerlukan daya konsentrasi yang memadai.


17. Membaca merupakan suatu proses merekonstruksi makna. Artinya membaca adalah kegiatan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 1.

 A. mengubah lambang visual (katon) menjadi lambang bunyi 
 B. mengubah kode-kode atau lambang-lambang verbal menjadi bunyi-bunyi bahasa yang dapat dipahami 
 C. menangkap informasi atau makna sesuai dengan informasi yang disampaikan penulis 
 D. menjelaskan informasi sesuai dengan informasi yang disampaikan penulis 

Salah. Dalam membaca kegiatan tersebut merupakan proses encoding.
Salah. Dalam membaca kegiatan tersebut merupakan proses decoding.
Benar. Proses merekonstruksi makna dalam membaca adalah menangkap informasi yang disampaikan penulis dengan tepat.
Salah. Menjelaskan informasi seperti yang tertulis merupakan kegiatan berbicara.


18. Beberapa kemampuan mikro yang harus dimiliki seorang pembaca intensif adalah sebagai berikut, kecuali... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 1

 A. mengenali lambang-lambang tulis 
 B. memahami makna tersirat 
 C. memahami kata-kata sulit 
 D. memahami informasi tersurat 

Salah. Mengenali lambang-lambang tulis merupakan satu dari sekian banyak kemampuan mikro.
Benar. Memahami makna tersirat tidak termasuk kemampuan mikro dalam membaca intensif.
Salah. Memahami kata-kata sulit juga merupakan satu dari sekian banyak kemampuan mikro.
Salah. Memahami informasi tersurat juga termasuk satu dari sekian banyak kemampuan mikro dalam membaca intensif.


19. Pengertian pemahaman literal dalam kegiatan membaca adalah kemampuan pembaca dalam memahami ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan hal tersebut pada Modul 4, Kegiatan belajar 1.

 A. makna kata yang digunakan penulis 
 B. makna kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan 
 C. makna atau pesan secara tersurat 
 D. makna di balik pesan yang terdapat di dalam bacaan 

Salah. Memahami makna kata merupakan kegiatan decoding.
Salah. Kemampuan memahami makna kata-kata sulit merupakan kemampuan makro.
Benar. Pemahaman literal adalah kemampuan memahami makna tersurat yang terkandung dalam bacaan.
Salah. Memahami makna dibalik pesan yang terkandung dalam bacaan merupakan kemampuan memahami makna tersirat.


20. Untuk memperoleh informasi dari karya-karya ilmiah pendek teknik CATU tepat untuk digunakan, yaitu dengan cara ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 1.

 A. catat dan tulis kembali 
 B. catat, tulis-kembali, dan uji 
 C. catat, tanya, dan ulang 
 D. catat atau tuliskan 

Salah. Teknik CATU dilakukan dengan cara catat, tulis-kembali, dan uji (informasi yang diperoleh), bukan catat dan tulis.
Benar. Teknik CATU dilakukan dengan cara catat, tulis-kembali, dan uji (informasi yang diperoleh).
Salah. Perhatikan rambu A dan B.
Salah. Perhatikan rambu A dan B.


21. Salah satu karakteristik membaca ekstensif berkaitan dengan pembaca, adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 1.

 A. bahan bacaan sesuai dengan minat atau keperluan pembaca 
 B. cakupannya lebih luas, lebih banyak, dan lebih variatif 
 C. kegiatannya bersifat individual 
 D. waktu membaca tidak mengikat 

Benar. Pernyataan tersebut merupakan karakteristik yang berkaitan dengan pembaca.
Salah. Pernyataan tersebut berkaitan dengan ragam bahan bacaan, bukan dengan pembaca.
Salah. Pernyataan tersebut berkaitan dengan kegiatan atau proses.
Salah. Pernyataan tersebut berkaitan dengan waktu membaca, bukan dengan pembaca


22. Tujuan membaca cepat dengan teknik skimming adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 1

 A. mengisi waktu luang 
 B. memahami isi bacaan secara mendalam 
 C. mencari informasi tertentu dari sebuah bacaan 
 D. menghayati isi bacaan agar dapat menceritakan isinya dengan baik 

Salah. Teknik skimming digunakan dalam membaca cepat, pasti bukan karena kelebihan waktu.
Salah. Tujuan membaca seperti itu digunakan teknik scanning.
Benar. Teknik skimming digunakan dengan tujuan mencari suatu informasi tertentu dengan cara yang cepat.
Salah. Kegiatan membaca tersebut terdapat pada jenis membaca estetis.


23. Karakteristik karya ilmiah populer adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 2.

 A. bentuknya lebih kecil dari karya ilmiah murni 
 B. isinya lebih sederhana dibandingkan karya ilmiah murni 
 C. bahasanya lebih ringan, mudah dimengerti, dan enak dibaca 
 D. ilustrasinya lebih banyak sehingga maksudnya menjadi lebih jelas 

Salah. Karakteristik karya ilmiah populer terletak pada bahasanya, bukan pada bentuknya.
Salah. Isi karya ilmiah populer dan karya ilmiah murni tidak jauh berbeda.
Benar. Perhatikan rambu A.
Salah. Perhatikan rambu A.


24. Tesis adalah sebuah karya ilmiah yang disusun oleh seorang ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 2

 A. calon mahasiswa 
 B. mahasiswa program S1 
 C. mahasiswa program S2 
 D. mahasiswa program S3 

Salah. Seorang calon mahasiswa tidak mempunyai kewajiban menyusun skripsi apalagi tesis.
Salah. Seorang mahasiswa program S1 diwajibkan menyusun skripsi untuk memperoleh ijazah.
Benar. Seorang mahasiswa program S1 diwajibkan menyusun tesis untuk memperoleh ijazah.
Salah. Seorang mahasiswa program S1 diwajibkan menyusun disertasi untuk memperoleh ijazah.


25. Contoh karya ilmiah populer berbentuk deskriptif- ekspositoris adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 4, Kegiatan Belajar 2.

 A. sejarah berdirinya Candi Borobudur 
 B. hasil penelitian tentang ragam bahasa Betawi 
 C. jenis-jenis ikan hias lokal 
 D. kisah 26 Desember 2004 

Benar. Tulisan yang berisi hal tersebut akan mengupas secara mendalam tentang kapan, mengapa, bagaimana Candi Borobudur berdiri (ekspositoris).
Salah. Hasil penelitian merupakan karya ilmiah murni.
Salah. Tulisan tersebut akan berbentuk deskriptif-naratif
Salah. Tulisan tersebut akan tepat jika ditulis dalam bentuk naratif.


26. Kemampuan tertinggi yang dimiliki pembaca dengan pemahaman literal adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 5, Kegiatan Belajar 1.

 A. menghubungkan simbol-simbol bahasa menjadi kata yang bermakna 
 B. merekonstruksi makna-makna menjadi suatu informasi yang utuh 
 C. menangkap pesan atau informasi yang terdapat dalam bacaan 
 D. menangkap makna di balik informasi yang dituangkan dalam bacaan 

Salah. Kemampuan tersebut merupakan kemampuan awal seorang pembaca.
Salah. Kemampuan tersebut merupakan kemampuan kedua seorang pembaca.
Benar. Kemampuan tersebut merupakan kemampuan tertinggi yang dimiliki seorang pembaca (pemahaman literal).
Salah. Kemampuan tersebut merupakan kemampuan tingkat interpretatif (satu tingkat di atas pemahaman literal).


27. Seorang pembaca yang memiliki tingkat pemahaman interpretatif mampu ... .
      
Anda dapt melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 5, Kegiatan belajar 1.

 A. menangkap makna kata-kata 
 B. menangkap makna tersurat 
 C. menangkap makna tersirat 
 D. menilai isi bacaan 

Salah. Menangkap makna kata-kata merupakan proses
Salah. Menangkap makna tersurat berarti tingkat pemahaman literal.
Benar. Menangkap makna tersirat dimiliki oleh pembaca yang berada pada tingkat pemahaman interpretatif.
Salah. Pembaca yang mampu menilai isi bacaan berarti berada pada tingkat pemahaman kritis.


28. ”Tsunami yang menimpa Aceh terjadi pada tanggal 25 Desember 2004.” Seorang pembaca kritis yang membaca wacana tersebut akan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 5, Kegiatan Belajar 1.

 A. menangkap informasi tersebut apa adanya 
 B. menangkap makna di balik kejadian yang terdapat dalam bacaan tersebut 
 C. membuat cerita atau puisi berdasarkan bacaan tersebut 
 D. memperbaiki kesalahan yang terdapat dalam wacana itu 

Salah. Kemampuan tersebut dimiliki oleh pembaca dengan pemahaman literal.
Salah. Kemampuan tersebut dimiliki oleh pembaca dengan pemahaman interpretatif.
Salah. Kemampuan tersebut dimiliki oleh seorang pembaca kreatif.
Benar. Pembaca kritis akan memperbaiki fakta yang tertulis dalam bacaan (tanggal yang benar adalah 26 bukan tanggal 25).


29. Setelah membaca bacaan yang berisi tingkah laku seekor hewan yang lucu, Anggi membuat sebuah puisi tentang kebesaran Allah. Dalam hal ini Anggi tergolong pembaca dengan tingkat pemahaman ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 5, Kegiatan Belajar 1.

 A. literal 
 B. interpretatif 
 C. kritis 
 D. kreatif 

Salah. Tingkat pemahaman literal mampu memahami isi bacaan secara tersurat.
Salah. Tingkat pemahaman interpretatif mampu memahami isi bacaan secara tersirat.
Salah. Tingkat pemahaman kritis mampu menilai keakuratan isi bacaan.
Benar. Tingkat pemahaman kreatif mampu mencipta karya baru berdasarkan isi bacaan.


30. Peletak dasar utama teknologi pertelevisian adalah Paul Nipkow dari Jerman. Pada tahun 1884 ia menemukan sebuah alat, kemudian disebut sebagai Jantra Nipkow. Penemuan tersebut telah melahirkan electrische teleskop atau televisi elektris. Isi paragraf di atas adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 5, Kegiatan belajar 1.

 A. kehidupan Paul Nipkow 
 B. penemu televisi elektris 
 C. stasiun televisi di Jerman 
 D. teknologi pertelevisian 

Salah. Wacana tersebut tidak menceritakan kehidupan (biografi) Paul Nipkow.
Benar. Kata kunci wacana tersebut adalah teknologi pertelevisian, Paul Nipkow, dan electrische teleskop.
Salah. Tidak ada kata stasiun televisi pada wacana tersebut.
Salah. Frasa tersebut terdapat pada kalimat penjelas.


31. Rina membaca sebuah wacana yang terdiri atas 1200 kata dalam waktu 3 menit. Ia mejawab dengan benar 7 dari 10 pertanyaan bacaan yang diajukan. Dengan demikian, dikatakan Sella memiliki kemampuan efektif membaca (KEM) yaitu ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 5, Kegiatan Belajar 1.

 A. 240 KPM 
 B. 260 KPM 
 C. 280 KPM 
 D. 300 KPM 

Salah. Perhatikan rumus mencari KEM yang terdapat pada modul 5.
Salah. Perhatikan rumus mencari KEM yang terdapat pada modul 5.
Benar. Perhatikan rumus mencari KEM yang terdapat pada modul 5.
Salah. Perhatikan rumus mencari KEM yang terdapat pada modul 5.


32. Salah satu cara untuk mengetahui baik buruknya sebuah tulisan adalah menilai organisasi tulisan yaitu ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 5, Kegiatan Belajar 2

 A. pendahuluan, isi, dan penutup 
 B. pilihan kata, penyusunan kalimat, dan penyusunan paragraf 
 C. daftar isi, kata pengantar, dan isi 
 D. daftar isi, isi, dan daftar pustaka 

Benar. Organisasi dasar sebuah tulisan meliputi bagian pendahuluan, isi, dan penutup.
Salah. Hal-hal tersebut merupakan unsur-unsur bahasa.
Salah. Daftar isi, kata pengantar, dan isi merupakan bagian dari isi buku.
Salah. Hal-hal tersebut merupakanjuga merupakan bagian dari isi buku.


33. Dengan berbicara seseorang dapat menyatakan perasaan dan pikirannya. Pernyataan ini menjelaskan bahwa berbicara merupakan kegiatan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 6, Kegiatan Belajar 1.

 A. yang dilakukan secara secara lisan 
 B. mengekspresikan diri 
 C. yang bersifat produktif 
 D. berbahasa yang unik 

Salah. Berbicara memang dilakukan secara lisan, namun tidak ada hubungan antara jawaban dengan pernyataan tersebut .
Benar. Melihat pernyataan tersebut maka dalam hal ini berbicara diartikan sebagai kegiatan mengekspresikan diri.
Salah. Berbicara memang kegiatan yang bersifat produktif, namun tidak ada hubungan antara jawaban dengan pernyataan tersebut
Salah. Unik tidaknya kegiatan berbahasa bergantung orang yang menggunakannya bukan disebabkan jenis bahasanya.


34. Salah satu contoh konteks fisik yang berpengaruh terhadap kegiatan berbicara nonformal adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 6, Kegiatan Belajar 1.

 A. peserta komunikasi 
 B. emosi para pelaku komunikasi 
 C. karakteristik budaya 
 D. malam hari 

Benar. Konteks fisik berkaitan dengan hal-hal yang berkaitan dengan fisik seperti iklim, cuaca, suhu udara, bentuk ruangan, warna dinding, penataan tempat duduk, dan jumlah peserta komunikasi.
Salah. Emosi merupakan satu dari sekian banyak kelompok konteks psikologis.
Salah. Aspek tersebut termasuk konteks sosial.
Salah. Aspek tersebut merupakan aspek waktu.


35. Para pahlawan nasional yang ... di medan perang tergolong orang-orang yang mati sahid. Kata yang tepat untuk mengisi bagian yang kosong pada kalimat tersebut adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 6, Kegiatan Belajar 2.

 A. gugur 
 B. meninggal 
 C. wafat 
 D. mati 

Benar. Kata yang tepat untuk para pahlawan yang telah mengorbankan nyawanya adalah ‘gugur’.
Salah. Meninggal adalah kata yang tepat untuk orang-orang kebanyakan/masyarakat biasa.
Salah. Wafat adalah istilah untuk orang atau tokoh yang dianggap baik.
Salah. Mati digunakan untuk binatang.


36. Pandangan mata sebagai faktor nonkebahasaan sangat penting dalam kegiatan berbicara formal, karena ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 6, Kegiatan Belajar 2.

 A. dapat membantu pendengar dalam memahami apa yang dibicarakan 
 B. menumbuhkan hubungan psikologis antara pembicara dengan pendengar 
 C. dapat mengundang perhatian pendengar sehingga menjadi lebih fokus 
 D. akan membangun penampilan dan percaya diri pembicara 

Salah. Faktor yang diperlukan untuk hal ini adalah kenyaringan suara.
Benar. Pandangan mata dapat menumbuhkan hubungan psikologi atau kontak antara pembicara dan pendengar.
Salah. Faktor yang diperlukan untuk hal ini adalah gerak tubuh dan mimik.
Salah. Faktor yang diperlukan untuk hal ini adalah ketenangan dan sikap yang wajar.


37. Hal yang pertama dan sangat penting, harus dilakukan seorang pembicara adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 6, Kegiatan Belajar 2.

 A. membuat persiapan 
 B. mencari referensi 
 C. berlatih 
 D. membuat simpulan 

Benar. Tanpa persiapan yang baik, seorang pembicara tidak akan memperoleh hasil yang baik.
Salah. Referensi dapat dicari setelah ada persiapan.
Salah. Berlatih dilakukan setelah persiapan dan bahan-bahan pembicaraan disiapkan.
Salah. Membuat simpulan dilakukan setelah bahan pembicaraan disampaikan.


38. Isi bagian pembuka sebuah tulisan yang baik adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, kegiatan belajar 1.

 A. pengantar menuju inti persoalan yang hendak disajikannya pada bagian isi 
 B. pengalaman hidup si penulis 
 C. paparan pokok-pokok inti tulisan 
 D. simpulan, keinginan-keinginan, atau harapan-harapan yang ingin dicapai 

Benar. Bagian pembuka sebuah tulisan yang baik akan berisi pengantar tentang apap yang akan dituangkan di dalam bagian isi.
Salah. Pengalaman hidup penulis merupakan hal/masalah tersendiri dan tidak diletakkan pada bagian pembuka.
Salah. Aspek-aspek/pokok tulisan merupakan isi pada bagian isi sebuah tulisan.
Salah. Simpulan dan harapan diletakkan pada bagian penutup sebuah tulisan.


39. Satu dari beberapa syarat kalimat efektif adalah memiliki bentuk yang sejajar, contohnya adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tentang hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 1.

 A. Dia belajar dengan sungguh-sungguh agar memperoleh nilai yang baik. 
 B. Dia sangat tidak suka dengan orang yang membuang sampah tidak pada tempatnya. 
 C. Dia yang mencari uang, membeli bahan makanan, memasak, dan menyajikan makanan tersebut untuk keluarganya. 
 D. Dia orang yang tidak pernah mengeluh, apapun masalah yang menimpanya dihadapinya dengan sabar. 

Salah. Kalimat tersebut contoh kalimat efektif yang memenuhi syarat kehematan (tidak ditulis agar supaya).
Salah. Kalimat tersebut contoh kalimat efektif yang memenuhi syarat penekanan (menggunakan kata sangat).
Benar. Kalimat tersebut contoh kalimat efektif yang memenuhi syarat kesejajaran/paralel (perhatikan penggunaan kata berawalan/kata kerjanya).
Salah. Kalimat tersebut juga contoh kalimat efektif yang memenuhi syarat penekanan (perhatikan penggunaan konjungsi/apapun).


40. Sebuah tulisan dikatakan baik jika kalimat-kalimatnya disusun secara efektif. Kalimat yang tidak efektif akan membuat pembaca menjadi bingung dan dapat menimbulkan salah penafsiran, seperti contoh berikut ini “Gempa bumi di Tasikmalaya banyak memakan korban, 60 orang meninggal, tetapi tidak ada yang melapor.” Jenis paragraf di atas adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2.

 A. narasi 
 B. argumentasi 
 C. deskripsi 
 D. persuasi 

Salah. Paragraf tersebut pendapat dan alasan, tidak menceritakan sebuah peristiwa atau kejadian.
Benar. Paragraf tersebut pendapat dan alasan, tidak menceritakan sebuah peristiwa atau kejadian.
Salah. Paragraf tersebut pendapat dan alasan, tidak mendeskripsikan sesuatu.
Salah. Paragraf tersebut pendapat dan alasan, tidak ada kesan membujuk atau mengajak.


41. Unsur-unsur bahasa berikut ini terdapat dalam sebuah paragraf yang memenuhi syarat kepaduan, kecuali ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2.

 A. repetisi atau pengulangan kata kunci 
 B. kata ganti (orang, tunjuk) 
 C. semua kalimat saling berkaitan satu dengan lainnya 
 D. kata transisi dan paralelisme 

Salah. Penggunaan repetisi atau pengulangan kata kunci adalah syarat sebuah paragraf yang padu (bukan opsi pengecualian).
Salah. Penggunaan kata ganti juga merupakan syarat memadukan sebuah paragraf (bukan opsi pengecualian).
Benar. Terkaitnya satu kalimat dengan kalimat yang lain merupakan ciri kesatuan sebuah paragraf (opsi pengecualian).
Salah. Penggunaan kata transisi dan paralelisme merupakan satu syarat dalam menyusun paragraf yang padu.


42. Predikat adalah bagian kallimat yang memberitahukan hal-hal yang berkenaan dengan subjek. Subjek adalah bagian kalimat yang bertindak sebagai pelaku. Predikat dapat berupa kata atau frasa, sebagian besar berkelas verba atau adjektiva. Letak predikat tidak pernah berjauhan dengan subjek. Paragraf tersebut tidak memenuhi syarat kesatuan. Hal ini disebabkan oleh adanya kalimat ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2

 A. pertama 
 B. kedua 
 C. ketiga 
 D. ketiga 

Salah. Kalimat pertama merupakan kalimat topik/inti yang berisi tentang predikat.
Benar. Kalimat kedua menyimpang dari kalimat topik/inti yang berbicara tentang predikat.
Salah. Kalimat ketiga merupakan kalimat penjelas bagi kalimat pertama.
Salah. Kalimat keempat juga merupakan kalimat penjelas bagi kalimat pertama.


43. Predikat adalah bagian kallimat yang memberitahukan hal-hal yang berkenaan dengan subjek. Predikat dapat berupa kata atau frasa, sebagian besar berkelas verba atau adjektiva. Letak predikat tidak pernah berjauhan dengan subjek. Ia juga senantiasa diikuti oleh objek. Teknik yang digunakan dalam mengembangkan paragraf di atas adalah … .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2.

 A. secara alamiah 
 B. klimaks 
 C. perbandingan 
 D. sebab akibat 

Benar. Paragraf tersebut dikembangkan dengan menggunakan teknik alamiah; mengikuti susunan logis objek yang ditulis yakni predikat.
Salah. Teknik pengembangan klimaks/antiklimaks mengacu pada gagasan yang paling penting.
Salah. Teknik pengembangan perbandingan menggunakan uraian yang memperlihatkan adanya perbandingan.
Salah. Dalam paragraf yang dikembangkan dengan teknik pengembangan sebab akibat tergambar adanya hubungan sebab akibat


44. Indonesia merupakan satu-satunya negara paling aneh di dunia. Orang Barat terheran-heran mendengarkan nada-nada musik tradisional Indonesia yang pentatonis itu, tidak dapat diukur oleh garpu tala. Orang-orang dari negara tetangga juga heran melihat perilaku bangsa ini yang katanya murah senyum, tetapi sering kali bersikap anarkis (tawuran, merusak, membunuh) dan kekerasan yang lain. Katanya 90% penduduknya penganut agama yang baik, tetapi senang sekali menyusahkan orang lain. Negaranya sangat kaya dengan hasil pertanian/perkebunan, barang tambang, dan hasil hutan kayu, rotan, dan tumbuhan obat-obatan, tetapi rakyatnya banyak yang kelaparan. Peringkat orang kaya meningkat, tetapi jumlah si miskinnya bertambah. Teknik pengembangan yang digunakan dalam menyusun paragraf tersebut adalah pengembangan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2.

 A. analogi 
 B. contoh-contoh 
 C. perbandingan 
 D. sebab akibat 

Salah. Paragraf tersebut tidak menganalogikan Indonesia dengan sesuatu.
Benar. Kalimat kedua dan seterusnya merupakan penjelasan berupa contoh-contoh tentang keanehan yang ada di Indonesia.
Salah. Tidak ada kalimat yang berisi perbandingan antara yang satu dengan yang lainnya.
Salah. Paragraf tersebut juga tidak menjelaskan tentang hubungan sebab akibat.


45. Bogor dikenal dengan sebutannya sebagai Kota Hujan. Bogor memang berada di ketinggian beberapa ribu kaki di atas permukaan laut. Letaknya yang tinggi ini membuat awan-awan tebal di atas kota Bogor cepat mencair menjadi hujan. Di samping itu, Bogor juga dikelilingi gunung dan perbukitan dengan hutannya yang masih rimbun. Keadaan alam inilah yang sering kali mampu menahan awan-awan tebal untuk kemudian menghasilkan curahan hujan yang cukup banyak. Teknik pengembangan yang digunakan dalam menyusun paragraf di atas adalah pengembangan ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2.

 A. deduktif 
 B. induktif 
 C. klimaks 
 D. antiklimaks 

Benar. Kalimat pertama berisi pengetahuan yang bersifat umum, sedangkan kalimat-kalimat berikutnya bersifat khusus sebagai penjelas.
Salah. Paragraf induktif didahului oleh beberapa hal yang bersifat khusus dan diakhiri oleh hal yang bersifat umum sebagai kesimpulan.
Salah. Teknik pengembangan klimaks/antiklimaks mengacu pada gagasan yang paling penting/dipentingkan.
Salah. Perhatikan/pahami rambu A, B, dan C.


46. Membaca adalah kegiatan yang pertama kali harus dilakukan oleh seorang penulis ringkasan. Kegiatan ini dilakukan untuk ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 7, Kegiatan Belajar 2.

 A. mengenali pengarang secara lebih dalam 
 B. memilah-milah bagian inti dan bukan inti 
 C. mengetahui tujuan penulis, pokok masalah atau tema tulisan 
 D. gaya yang digunakan penulis dalam tulisannya 

Salah. Menulis ringkasan berfokus pada isi buku, bukan pada pengarang.
Salah. Memilah-milah bagian isi buku dilakukan pada tahap kedua yaitu tahap/kegiatan menyeleksi.
Benar. Pada tahap/kegiatan membaca buku yang akan diringkas, peringkas harus memperhatikan tujuan penulis dan masalah yang diungkap dalam buku.
Salah. Isi ringkasan tidak memuat gaya tulisan penulis.


47. Abstrak adalah ringkasan sebuah karya ilmiah yang disusun dengan memenuhi kriteria sebagai berikut, kecuali ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 8, Kegiatan Belajar 1.

 A. disajikan dalam bentuk paparan informatif 
 B. bahasa yang digunakan lugas, singkat, padat, dan jelas 
 C. sekurang-kurangnya berisi masalah, tujuan, kesimpulan dan saran 
 D. riwayat hidup penulis 

Salah. Abstrak berisi informasi singkat tentang isi artikel/makalah (bukan opsi pengecualian).
Salah. Abstrak merupakan sebuah ringkasan, oleh sebab itu harus ditulis secara lugas, singkat, dan jelas.
Salah. Abstrak sebuah makalah/artikel (bukan hasil penelitian) sekurang-kurangnya memuat hal-hal tersebut.
Benar. Abstrak tidak memerlukan riwayat hidup penulis (opsi pengecualian).


48. Resensi dapat diartikan sebagai ... .
      
Anda dapat melihat Pembahasan tersebut pada Modul 8, Kegiatan Belajar 2.

 A. tulisan dalam bentuk buku 
 B. tulisan yang berisi ulasan mengenai nilai sebuah buku 
 C. lukisan/gambar yang digunakan sebagai ilustrasi sebuah buku 
 D. lukisan/gambar yang digunakan sebagai sampul depan sebuah buku 

Salah. Resensi adalah ulasan mengenai nilai sebuah buku, bukan tulisan dalam buku.
Benar. Resensi adalah tulisan yang berisi ulasan mengenai nilai sebuah buku atau ada juga yang menyebut timbangan buku.
Salah. Perhatikan penjelasan rambu B.
Salah. Perhatikan penjelasan rambu B.


49. Resensi biasanya disusun dengan menggunakan pola sebagai berikut ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 8, Kegiatan Belajar 2.

 A. judul, perwajahan, pembukaan, pembahasan, penutup, identitas peresensi 
 B. perwajahan, judul, pembukaan, pembahasan, penutup, identitas peresensi 
 C. pembukaan, judul, perwajahan, pembahasan, penutup, identitas peresensi 
 D. identitas peresensi, judul, perwajahan, pembukaan, pembahasan, penutup 

Benar. Sistematika penulisan resensi pada umumnya menggunakan pola tersebut.
Salah. Dalam menulis resensi, yang pertama kali diulas adalah tentang judul diikuti perwajahan, baru dilanjutkan dengan pembukaan.
Salah. Perhatikan penjelasan rambu A dan B.
Salah. Perhatikan penjelasan rambu A dan B.


50. Teknik cutting and glueing dalam pembuatan resensi adalah … .
      
Anda dapat melihat pembahasan tersebut pada Modul 8, Kegiatan Belajar 2

 A. memotong-motong bagian-bagian buku yang sedang diresensi 
 B. memotong bagian-bagian penting dan menarik dari isi buku dan merekatkan satu dengan yang lainnya 
 C. mengambil bagian penting isi buku dan memadukannya dengan isi buku lain yang bertema sama 
 D. mengambil bagian yang sangat penting dalam buku yang sedang diresensi 

Salah. Teknik cutting and glueing dalam pembuatan resensi tidak sekadar memotong-motong bagian buku.
Benar. Bagian-bagian buku yang dipotong adalah bagian yang penting dan menarik, kemudian direkatkan.
Salah. Teknik untuk kegiatan seperti itu disebut teknik comparing.
Salah. Teknik itu disebut teknik focusing.


51. Penulisan resensi yang berfokus pada bagian yang sangat penting atau sangat menarik adalah penulisan yang menggunakan teknik ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 8, Kegiatan Belajar 2.

 A. cutting and glueing 
 B. comparing 
 C. focusing. 
 D. scanning 

Salah. Dalam teknik cutting and glueing peresensi memotong bagian-bagian buku yang penting dan menarik, kemudian merekatkannya.
Salah. mengambil bagian penting isi buku dan memadukannya dengan isi buku lain yang bertema sama
Benar. Teknik untuk kegiatan seperti itu disebut teknik comparing.
Salah. Teknik focusing dalam meresensi mengambil bagian yang sangat penting sebagai fokus resensi.


52. Pengertian kerangka karangan dalam proses menulis adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan pada Modul 9, Kegiatan Belajar 1.

 A. bahan-bahan yang akan digunakan di dalam kegiatan menulis 
 B. alat-alat yang akan digunakan di dalam kegiatan menulis 
 C. rencana atau rancangan yang berisi topik dan subtopik yang disusun secara sistematis 
 D. ide atau gagasan yang akan dikembangkan menjadi sebuah masalah yang akan ditulis 

Salah. Bahan-bahan berupa buku merupakan rujukan atau informasi yang akan membantu proses penulisan.
Salah. Alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan menulis berupa alat-alat tulis.
Benar. Kerangka karang merupakan rencana berupa strategi dalam menuangkan gagasan berupa tulisan.
Salah. Ide atau gagasan berada dalam benak penulis, jika dituangkan di atas kertas secara sistematik baru dapat dikatakan sebuah kerangka karangan.


53. Akhmadi, M. 1990. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. (1990). Penulisan daftar pustaka tersebut tidak tepat, yang tepat adalah … .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 9, Kegiatan Belajar 2.

 A. M., Akhmadi. 1990. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. 
 B. M., Akhmadi. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. (1990). 
 C. Akhmadi, M. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. (1990). 
 D. Akhmadi, M. 1990. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. 

Salah. Nama penulis harus dibalik dan judul buku harus diketik miring.
Salah. Nama penulis harus dibalik dan tahun diletakkan setelah nama penulis atau sebelum judul buku.
Salah. Tahun (tanpa kurung) selalu ditulis di depan judul buku setelah nama penulis.
Benar. Perhatikan semua rambu (A, B, dan C)


54.... Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”. Jika ini sebuah kutipan langsung, maka terdapat beberapa kesalahan, seharusnya adalah ... .
      
Anda dapat melihat pembahasan mengenai hal tersebut pada Modul 9, Kegiatan Belajar 2.

 A. Lis berpendapat bahwa, “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”. 
 B. Lis berpendapat (2000: 14) ; “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”. 
 C. Lis berpendapat bahwa “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”. 
 D. Lis (2000: 14) berpendapat bahwa “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”. 

Salah. Sebuah kutipan langsung harus menyertakan nama tokoh, tahun terbit, dan tanda kutip.
Salah. Kata berpendapat diletakkan setelah tahun.
Salah. Tidak terdapat tahun terbit.
Benar. Terdapat nama tokoh, tahun terbit, tanda kutip disusun sesuai kaidah.