Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218

Sobat, salah satu cara untuk mengukur kemampuan kita dalam menyerap materi adalah dengan mengerjakan soal latihan. Setelah anda mengerjakan Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218 Universitas Terbuka yang berisi 50 soal pilihan ganda. Berikut adalah Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218. Untuk itu buka kertas yang berisi jawaban yang sudah anda kerjakan, silahkan periksa jawaban anda dan cocokan dengan kunci jawaban. Jika skor anda diatas 80% berarti anda sudah menguasai materi, jika skor anda dibawah 80% berarti anda harus membaca dan memahami materi kembali.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 1

Opsi A salah. Motivator dan fasilitator merupakan peran guru dalam pembelajaran keterampilan berbahasa 

Opsi B salah. Dalam pembelajaran keterampilan berbahasa,siswa memang berperan sebagai aktor tetapi tidak sebagai fasilitator 

Opsi C Benar. Dalam pembelajaran bahasa, siswa sebagai aktor yang giat melaksanakan kegiatan pembelajaran dan sebagai negoisator yang senantiasa mempertemukan kegiatan belajar dengan kebutuhan dalam belajar bahasa 

Opsi D salah.Dalam pembelajaran bahasa, siswa memang berperan sebagai negoisator,sedangkan motivator merupakan peran guru yang mendorong aktivitas belajar siswa 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 2

Opsi A salah. Pengajaran keterampilan berbahasa berkaitan erat dengan perbuatan mendidik yaitu sebagai upaya mendewasakan anak dalam berbagai dimensi, baik dimensi intelektual, emosional, dan sosial 

Opsi B salah. Pengajaran keterampilan berbahasa bukan semata-mata menerampilkan siswa menggunakan bahasa, tetapi juga meningkatkan kematangan intelektual, emosional, dan sosial 

Opsi C salah. Pengajaran keterampilan berbahasa bertujuan untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional dan sosial 

Opsi D benar. Kematangan religi tidak termasuk ke dalam tujuan pembelajaran keterampilan berbahasa 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 3

Opsi A benar. Melalui pengajaran keterampilan berbahasa hasil standarisasi bahasa yang dimasyarakatkan kepada penuturnya dalam hal ini siswa sebagai salah satu penutur segera memperoleh balikan 

Opsi B salah. Pernyataan tersebut merupakan manfaat pengajaran keterampilan berbahasa berkaitan erat sebagai sarana pelestarian dan pengembangan budaya 

Opsi C salah. Pernyataan tersebut merupakan manfaat pengajaran keterampilan berbahasa berkaitan erat sebagai sarana pelestarian dan pengembangan budaya 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan manfaat pengajaran keterampilan ditinjau dari segi kurikulum 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 4

Opsi A salah. Fungsi pembelajaran tersebut melatih kemampuan afektif siswa 

Opsi B salah. Fungsi pembelajaran bahasa tersebut melatih kemampuan emosi siswa 

Opsi C salah. Fungsi pembelajaran bahasa tersebut melatih kemampuan emosi siswa 

Opsi D benar. Fungsi pembelajaran bahasa tersebut melatih kemampuan penalaran siswa 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 5

Opsi A benar. Menyimak dan berbicara merupakan keterampilan berbahasa lisan. 

Opsi B salah. Berbicara merupakan keterampilan berbahasa lisan, tetapi keterampilan membaca adalah keterampilan berbahasa tulis 

Opsi C salah. Membaca dan menulis merupakan keterampilan berbahasa tulis 

Opsi D salah. Menulis merupakan keterampilan berbahasa tulis, menyimak merupakan keterampilan berbahasa lisan 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 6

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan prinsip pemilihan materi pembelajaran keterampilan membaca 

Opsi B benar. Berbicara dan menyimak merupakan kegiatan resiprokal. Oleh sebab itu, dalam pembelajaran keterampilan berbahasa, kedua keterampilan tersebut tidak dapat terpisahkan. 

Opsi C salah. Pemilihan materi pembelajaran berbicara hendaknya dapat mendorong siswa untuk berlatih berbicara dengan menggunakan teknik-teknik berbicara yang baik bukan hanya sekedar memahami teknik berbicara 

Opsi D salah. Pemilihan materi pembelajaran berbicara tidak boleh bersifat teori tetapi harus bersifat aplikatif 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 7

Opsi A salah. Menulis formulir merupakan salah satu materi pembelajaran keterampilan berbahasa dengan aspek produktif 

Opsi B salah. Wawancara merupakan salah satu materi pembelajaran keterampilan berbahasa lisan 

Opsi C benar. Berlatih menentukan topik sebuah wacana merupakan salah satu materi pembelajaran keterampilan berbahasa dengan aspek pemahaman bahasa lisan

Opsi D salah. Mendengarkan berita merupakan salah satu materi pembelajaran keterampilan berbahasa lisan 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 8

Opsi A salah. No. 2 dan 5 adalah materi untuk pembelajaran kosakata 

Opsi B salah. No. 2 adalah materi untuk pembelajaran kosakata 

Opsi C benar. Susunan materi pembelajaran tersebut untuk pembelajaran kalimat majemuk 

Opsi D salah. No. 5 adalah materi untuk pembelajaran kosakata 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 9

Opsi A benar. Pernyataan tersebut merupakan pengertian perencanaan tujuan pembelajaran 

Opsi B salah. Pernyataan tersebut merupakan pengertian tujuan pembelajaran 

Opsi C salah. Pernyataan tersebut merupakan pengertian materi pembelajaran 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan pengertian observasi 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 10

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan isi/materi pembelajaran berupa konsep

Opsi B benar. hal atau peristiwa yang benar-benar terjadi disebut fakta (isi/materi pembelajaran berupa fakta)

Opsi C salah. Proses berkaitan dengan prosedur (isi/materi pembelajaran berupa prosedur)

Opsi D salah. Dalil atau rumus-rumus merupakan isi/materi pembelajaran berupa prinsip

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 11

Opsi A salah. menulis artikel tentang kiat-kiat belajar yang baik merupakan contoh pembelajaran keterampilan menulis yang berisi prosedur 

Opsi B salah. Menulis rangkuman dari sebuah artikel merupakan contoh pembelajaran keterampilan menulis yang berisi konsep 

Opsi C benar. Menulis naskah berita merupakan contoh pembelajaran keterampilan menulis yang berisi fakta 

Opsi D salah. Menulis kamus kecil merupakan contoh pembelajaran keterampilan menulis yang berisi prinsip 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 12

Opsi A benar. TIK tersebut mengandung 4 kriteria yaitu audience (Siswa) yang melakukan perbuatan, behavior (dapat membuat sebuah puisi) yaitu kegiatan yang dilakukan oleh siswa, condition (dengan tema 'kebersihan') yaitu keadaan yang berupa syarat, dan degree (dengan baik) yaitu tingkat keberhasilan yang harus dipenuhi oleh siswa. 

Opsi B salah. Di dalam TIK tersebut hanya terdapat audience (Siswa) yang melakukan perbuatan, behavior (dapat membaca sebuah dialog) yaitu kegiatan yang dilakukan oleh siswa, dan degree (dengan baik) yaitu tingkat keberhasilan yang harus dipenuhi oleh siswa. 

Opsi C salah. Di dalam TIK tersebut hanya terdapat audience (Siswa) yang melakukan perbuatan, behavior (dapat memerankan watak tokoh protagonis dan antagonis) yaitu kegiatan yang dilakukan oleh siswa, dan condition (dalam sebuah drama pendek) yaitu keadaan yang berupa syarat 

Opsi D salah. Di dalam TIK tersebut hanya terdapat audience (Siswa) yang melakukan perbuatan, dan behavior (dapatmembuat sebuah karangan pendek) yaitu kegiatan yang dilakukan oleh siswa. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 13

Opsi A salah. VCD player dan TV merupakan contoh media audio visual

Opsi B salah. Radio memang contoh media audio, tetapi TV adalah contoh media audiovisual 

Opsi C benar. Radio dan tape recorder adalah contoh media audio 

Opsi D salah. Tape recorder memang merupakan contoh media audio, tetapi VCD player merupakan contoh media audio visual 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 14

Opsi A salah. Mempelajari buku petunjuk penggunaan media sangat penting agar tidak salah dalam menggunakannya 

Opsi B salah. Menyiapkan peralatan yang diperlukan untuk penggunaaan media sangat penting agar 

Opsi C salah. Perlu diketahui terlebih dahulu apakah pembelajaran dilakukan secara individual atau kelompok agar tidak salah dalam menetapkan media pembelajaran. 

Opsi D benar. Menyiapkan siswa untuk mulai melakukan pembelajaran bukan hal yang disiapkan dalam penggunaan media pembelajaran tetapi bagian dari kegiatan awal pembelajaran 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 15

Opsi A benar. Materi yang akan disajikan dalam pembelajaran di laboratorium merupakan materi yang lengkap yang dikemas dalam bentuk rekaman-rekaman. 

Opsi B salah. Menurut pandangan pertama, materi yang akan disajikan merupakan materi yang lengkap.

Opsi C salah. Pernyataan tersebut merupakan ciri pandangan kedua 

Opsi D salah. menurut pandangan pertama, yang mengajar adalah asisten pengajar karena materi yang akan diajarkan sudah lengkap sehingga tidak perlu lagi pengajar ahli dalam pembelajaran dilaboratorium 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 16

Opsi A salah. Kegiatan pembelajaran tersebut dapat di lakukan di laboratorium bahasa. Siswa mendengarkan beberapa kalimat dari rekaman kaset kemudian mengamalisis ketepatan dan keefektifan dari kalimat yang disimaknya. 

Opsi B salah. Kegiatan pembelajaran tersebut dapat di lakukan di laboratorium bahasa. Puisi yang direkam dalam kaset diperdengarkan kepada siswa, kemudian siswa menganalisis isi puisi tersebut. 

Opsi C benar. Pembelajaran tersebut dilakukan di luar laboratorium bahasa. 

Opsi D salah. pembelajaran tersebut dapat dilakukan di laboratorium bahasa. Siswa diminta untuk menyimak pengucapan kata dari kaset rekaman, kemudian siswa menentukan kesalahan pelafalan kata tersebut. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 17

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan pandangan interaksional 

Opsi B benar. Pernyataan tersebut merupakan pandangan struktural 

Opsi C salah. Pernyataan tersebut merupakan pandangan fungsional 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan pandangan interaksional 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 18

Opsi A salah. Kegiatan menyimak menunjukkan kemampuan reseptif 

Opsi B benar. Yang termasuk kemampuan ekspresif adalah menulis dan berbicara. Dengan demikian, kegiatan menulis naskah berita termasuk kemampuan berbahasa reseptif 

Opsi C benar. Yang termasuk kemampuan ekspresif adalah menulis dan berbicara. Dengan demikian, kegiatan menulis naskah berita termasuk 

Opsi D salah. Kegiatan pembelajaran tersebut menunjukkan kemampuan reseptif karena di dalamnya terdapat keterampilan menyimak.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 19

Opsi A salah. Mendengar  membaca merupakan urutan pola strategi reseptif-reseptif. Mendengar dan membaca merupakan keterampilan reseptif 

Opsi B benar. Mendengar  menulis merupakan urutan pola strategi reseptif  ekspresif. Mendengar merupakan keterampilan reseptif dan menulis merupakan keterampilan ekspresif 

Opsi C salah. Berbicara  menulis merupakan pola strategi ekspresif-ekspresif. Berbicara dan menulis merupakan keterampilan ekspresif. 

Opsi D salah. Berbicara mendengar merupakan urutan pola strategi ekspresif  reseptif. Berbicara merupakan keterampilan ekspresif dan mendengar merupakan keterampilan reseptif 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 20

Opsi A benar. Dengan berlatih secara terus menerus, keterampilan berbahasa akan lebih cepat dikuasai oleh siswa 

Opsi B salah. Teori tentang keterampilan berbahasa bukan hal yang utama untuk dipelajari dalam pembelajaran keterampilan berbahasa 

Opsi C salah. Keterampilan berbahasa diperoleh bukan melalui kegiatan menghafal. 

Opsi D salah. keberhasilan pembelajaran keterampilan berbahasa bukan dengan cara mencatat penjelasan guru tetapi dengan cara berlatih keterampilan berbahasa secara terus menerus. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 21

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan langkah awal belajar untuk memperoleh keterampilan membaca. 

Opsi B salah. Pernyataan tersebut merupakan langkah kedua yang harus dilewati untuk memperoleh keterampilan membaca. 

Opsi C benar. Pernyataan tersebut tidak tepat. Langkah ke tiga yang harus dilewati untuk memperoleh keterampilan membaca adalah siswa berlatih membaca berkelanjutan dengan bimbingan guru 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan langkah keempat yang harus dilewati untuk memperoleh keterampilan membaca. Membaca intensif dilakukan dengan bimbingan guru, sedangkan membaca ekstensif dilakukan tanpa bimbingan guru. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 22

Opsi A salah. Kegiatan pembelajaran pada opsi A menggunakan pendekatan reseptif  ekspresif. Membaca sebuah novel (keterampilan reseptif), dan menulis sinopsis (keterampilan ekspresif). 

Opsi B salah. Kegiatan pembelajaran pada opsi B menggunakan pendekatan reseptif  ekspresif. Kegiatan pembelajaran tersebut diawali dengan kegiatan menyimak berita (keterampilan reseptif), kemudian mengomentarinya (keterampilan ekspresif). 

Opsi C salah. Kegiatan pembelajaran pada opsi C menggunakan pendekatan reseptif  ekspresif. menyimak pidato (keterampilan reseptif), mengomentarinya baik dari segi isi maupun penampilan orator (keterampilan ekspresif) 

Opsi D benar. Kegiatan pembelajaran pada opsi D menggunakan pendekatan ekspresif-reseptif. Kegiatan diawali dengan menulis sebuah puisi (keterampilan ekspresif), kemudian mendengarkan komentar orang lain (keterampilan reseptif) 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 23

Opsi A benar. Kegiatan 1 bersifat ekspresif, 2 dan 4 bersifat reseptif 

Opsi B salah. kegiatan 2 dan 4 bersifat reseptif (bukan ekspresif - reseptif) 

Opsi C salah. Kegiatan 2 bersifat reseptif, 3 dan 1 bersifat ekspresif, Jadi, kegiatan tersebut bersifat reseptif - ekspresif 

Opsi D salah. Kegiatan 4 bersifat reseptif, 3 dan 1 bersifat ekspresif, sehingga menjadi reseptif - ekspresif 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 24

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan penjelasan pembelajaran bahasa secara didaktik 

Opsi B benar. Pernyataan tersebut merupakan penjelasan pembelajaran bahasa secara preskriptif 

Opsi C salah. Pernyataan tersebut merupakan penjelasan pembelajaran bahasa secara psikologis 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan penjelasan bahasa secara deskripstif 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 25

Opsi A salah. Kegiatan pembelajaran tersebut diawali dengan kegiatan membaca novel, sedangkan pembelajaran bahasa dengan strategi oral  literal diawali dengan kegiatan bahasa lisan. 

Opsi B salah. Kegiatan pembelajaran tersebut hanya berupa kegiatan menulis tidak terlihat adanya pembelajaran yang menekankan keterampilan berbahasa lisan. 

Opsi C benar. Kegiatan mendiskusikan unsur intrinsik dan ekstrinsik sebuah cerpen diawali dengan kegiatan berbahasa lisan dan lebih menekankan paad kegiatan berbahasa lisan. 

Opsi D salah. Kegiatan pembelajaran tersebut lebih menekankan pada kegiatan berbahasa tulis, sedangkan pembelajaran bahasa dengan strategi oral  literal lebih menekankan pada kegiatan berbahasa lisan dan kegiatan pembelajarannya juga diawali dengan kegiatan berbahasa lisan . 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 26

Opsi A benar karena merupakan opsi pengecualian. Strategi lisan - tulis tidak dimulai dengan kegiatan berbahasa tulis 

Opsi B salah . Pernyataan tersebut merupakan kegiatan inti pembelajaran bahasa dengan strategi lisan  tulis 

Opsi C salah. Pernyataan tersebut meruapakan kegiatan lanjutan dari opsi B pembelajaran bahasa dengan strategi lisan  tulis 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan klimaks kegiatan pembelajaran bahasa dengan strategi lisan  tulis 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 27

Opsi A benar. Pembelajaran di awali dengan kegiatan berbicara (lisan) dan diakhiri dengan kegiatan menulis (tulis). 

Opsi B salah. Kegiatan pembelajaran tersebut menggunakan strategi lisan  tulis. Pembelajaran di awali dengan kegiatan bercerita (berbicara) dan diakhiri dengan kegiatan menulis (tulis). 

Opsi C salah. Keterampilan berbahasa yang dilakukan oleh Pak Andi hanya keterampilan ekspresif yaitu berbicara dan menulis. Dengan demikian, pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Andi menggunakan strategi lisan (bercerita) dan tulis (menulis cerita) 

Opsi D salah. Di dalam kegiatan pembelajaran tersebut tidak terdapat pembelajaran keterampilan reseptif. Dengan demikian, pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Andi menggunakan strategi lisan (bercerita) dan tulis (menulis cerita) 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 28

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan alasan mengapa Strategi tulis  lisan dalam pengajaran keterampilan berbahasa sangat penting digunakan. Untuk mengembangkan sebuah topik, kita dipaksa untuk berpikir, menggali pengetahuan dan pengalaman yang kadang tersimpan di alam bawah sadar. 

Opsi B salah. Pernyataan tersebut merupakan alasan mengapa Strategi tulis  lisan dalam pengajaran keterampilan berbahasa sangat penting digunakan. Dengan menulis, kita harus menjadi penemu sekaligus pemecah masalah, bukan sekedar penyadap informasi dari orang lain 

Opsi C salah. Pernyataan tersebut merupakan alasan mengapa Strategi tulis  lisan dalam pengajaran keterampilan berbahasa sangat penting digunakan. 

Opsi D benar. Pernyataanyang tersebut bukan alasan dilakukannya pengajaran keterampilan berbahasa dengan strategi apapun 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 29

Opsi A benar. Kegaduhan terjadi ketika siswa membacakan hasil tulisannya di depan teman-temannya. Siswa yang mendengar mungkin menganggap lucu hasil tulisan temannya atau banyak bertanya tentang isi tulisan temannya. 

Opsi B salah. Pengajaran berbahasa dengan strategi tulis  lisan bermula dengan bahasa tulis 

Opsi C salah. Kegiatan menulis di dalam kelas lebih dominan daripada kegiatan berbicara 

Opsi D salah. Di dalam strategi tulis  lisan, siswa hanya beraktivitas secara individual 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 30

Opsi A salah. Menulis puisi memang dapat merangsang siswa untuk menulis, tetapi jika menulis puisi dengan ditentukam temanya membuat siswa merasa terpaksa untuk menulisnya dan tidak memberikan kebebasan siswa untuk menulis puisi dengan tema yang disukainya. 

Opsi B benar. Kegiatan tersebut dapat menciptakan suasana yang dapat menggiring siswa untuk membuat tulisan karena tidak ada keterpaksaan untuk membuat suatu tulisan yang disukainya. 

Opsi C salah. Jika guru hanya menjelaska tentang jenis-jenis karangan tidak melatih siswa untuk belajar keterampilan berbahasa dan juga tidak membuat siswa tertarik untuk membuat sebuah tulisan. 

Opsi D salah. Kegiatan tersebut membuat siswa merasa terpaksa untuk menulis karangan karena belum tentu siswa menyukai topik yang ditentukan oleh guru. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 31

Opsi A salah. Menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dari sebuah cerpen merupakan bahan pembelajaran apresiasi sastra. 

Opsi B salah. Menuliskan kembali isi cerita yang didengarnya merupakan bahan pembelajaran menulis 

Opsi C benar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan sebuah wacana merupakan salah satu bahan pembelajaran membaca 

Opsi D salah. Menentukan kata bersinonim dalam sebuah kalimat merupakan salah satu bahan pembelajaran kosakata bukan membaca 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 32

Opsi A salah. Metode simak terka digunakan untuk menerka sesuatu berdasarkan deskripsi tentang sesuatu yang disampaikan secara lisan 

Opsi B salah. Metode simak  tulis digunakan untuk melatih siswa menyimak dan menulis. Siswa menuliskan kembali kata/ kalimat yang disimaknya 

Opsi C salah. Metode simak  kerjakan digunakan untuk melihat reaksi siswa atas apa yang diperintahkan guru secara lisan 

Opsi D benar. Metode simak  ulang ucapkan digunakan untuk memperkenalkan bunyi bahasa dan cara pengucapannya 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 33

Opsi A salah. Kegiatan pembelajaran tersebut tidak meminta siswa untuk menerka sebuah benda berdasarkan deskripsi sesuatu yang dilisankan guru 

Opsi B salah. Metode simak  ulang ucap hanya sampai pada mengulang kembali sebuah ucapan tanpa harus melengkapi atau menambahkan kata/kalimat setelah kata yang diucapkan. 

Opsi C benar. Pada pembelajaran tersebut, selain mengucapkan kembali apa yang didengarnya, siswa juga harus melengkapi ucapan tersebut dengan kata/kalimat lain. 

Opsi D salah. Kegiatan pembelajaran tersebut tidak bukan meminta siswa untuk menyelesaikan sebuah cerita yang belum lengkap 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 34

Opsi A salah. Tes tulis hanya dapat digunakan untuk menguji keterampilan menyimak jika jumlah dan frekuensi terbatas 

Opsi B salah. Tes lisan hanya dapat digunakan untuk menguji keterampilan menyimak jika jumlah dan frekuensi terbatas 

Opsi C benar. Tes perbuatan dapat mengukur keterampilan menyimak dengan baik. Tidak terbatas dalam jumlah dan frekuensi 

Opsi D salah. Tes tulis dan tes lisan hanya dapat menguji keterampilan menyimak jika jumlah dan frekuensi terbatas 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 35

Opsi A benar. Pembelajaran yang bersifat perbaikan dapat dilakukan jika jumlah siswa yang memperoleh nilai 75 keatas kurang dari 75%. Pada tabel tersebut terlihat bahwa siswa yang memperoleh nilai 75 keatas baik kelas A maupun kelas B kurang dari 75% 

Opsi B salah. Pembelajaran dengan pokok bahasa baru dapat dilakukan jika jumlah siswa yang memperoleh nilai 75 keatas lebih dari 75%. Pada tabel tersebut terlihat bahwa siswa yang memperoleh nilai 75 keatas baik kelas A maupun kelas B kurang dari 75% 

Opsi C salah. Pembelajaran dengan pokok bahasa baru dapat dilakukan jika jumlah siswa yang memperoleh nilai 75 keatas lebih dari 75%. Pada tabel tersebut terlihat bahwa siswa kelas A yang memperoleh nilai 75 keatas kurang dari 75% sehingga harus melakukan pembelajaran yang bersifat perbaikan 

Opsi D salah. Pembelajaran dengan pokok bahasa baru dapat dilakukan jika jumlah siswa yang memperoleh nilai 75 keatas lebih dari 75%. Pada tabel tersebut terlihat bahwa siswa kelas B yang memperoleh nilai 75 keatas kurang dari 75% sehingga harus melakukan pembelajaran yang bersifat perbaikan 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 36

Opsi A salah. Di dalam kegiatan pembelajaran tersebut terdapat bahan pembelajaran menulis, yaitu membuat pertanyaan-pertanyaan sebelum melakukan wawancara. 

Opsi B salah. Di dalam kegiatan pembelajaran tersebut terdapat bahan pembelajaran menulis, yaitu membuat naskah pidato sebelum melakukan pidato 

Opsi C benar. Di dalam pembelajaran tersebut tidak terdapat bahan pembelajaran menulis tetapi bahan pembelajaran membaca, yaitu membaca salah satu naskah drama karya Rendra 

Opsi D salah. Di dalam kegiatan pembelajaran tersebut terdapat bahan pembelajaran menulis, yaitu membuat naskah dialog 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 37

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan alasan guru harus menguasai metode berbicara. Dengan menggunakan metode yang sesuai dengan pembelajaran maka menyebabkan siswa senang belajar dan gurupun senang mengajar. 

Opsi B salah. Pernyataan tersebut merupakan alasan guru harus menguasai metode berbicara. Pengajaran yang menarik dan lebih bervariasi lebih menumbuhkan minat belajar siswa 

Opsi C benar. Alasan yang tepat adalah guru dapat memilih metode berbicara yang sesuai dengan materi yang akan diajarkannya bukan hanya yang dikuasai 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan alasan guru harus menguasai metode berbicara. Dengan menggunakan metode yang tepat maka materi pembelajaran berbicara dapat disampaikan dengan baik. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 38

Opsi A salah. Metode parafrase adalah metode alih bentuk, misalnya memprosakan sebuah puisi atau sebaliknya mempuisikan sebuah prosa. 

Opsi B benar. Metode memerikan adalah metode yang meminta siswa untuk menjelaskan, melukiskan, mendeskripsikan sesuatu. 

Opsi C salah. Metode menjawab pertanyaan adalah metode yang digunakan untuk memancing siswa yang susah atau malu untuk berbicara. 

Opsi D salah. Metode reka cerita gambar adalah metode yang menggunakan gambar untuk memancing, mendorong, atau memotivasi seorang siswa berbicara. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 39

Opsi A salah. Pembelajaran berbicara yang dilakukan oleh Bu Rita tidak meminta siswa untuk melanjutkan sebuah cerita yang belum selesai, tetapi meminta siswa menceritakan kembali isi cerita 

Opsi B benar. Pembelajaran berbicara yang dilakukan oleh Bu Rita menggunakan metode menceritakan kembali. 

Opsi C salah. Pembelajaran berbicara yang dilakukan oleh Bu Rita tidak meminta siswa mempuisikan sebuah cerita pendek ataupun sebaliknya memprosakan sebuah puisi. 

Opsi D salah. Pembelajaran berbicara yang dilakukan oleh Bu Rita tidak meminta siswa untuk bercerita. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 40

Opsi A salah. Metode lihat  ucap digunakan jika tujuan pembelajaran adalah siswa mampu mengucapkan sesuatu yang diperlihatkan oleh guru 

Opsi B salah. Metode memerikan digunakan jika tujuan pembelajaran adalah siswa mampu menceritakan kembali secara lisan sebuah cerita/berita yang didengar atau dibacanya. 

Opsi C salah. Metode percakapan digunakan jika tujuan pembelajaran adalah siswa mampu bertukar pikiran/pendapat dengan topik tertentu. 

Opsi D benar. Dilihat dari tujuan pembelajaran maka metode pembelajaran yang paling tepat adalah metode melaporkan. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 41

Opsi A salah. Pembelajaran dianggap berhasil jika memenuhi standar keberhasilan yaitu 75% siswa (22 siswa dari 30 siswa) memperoleh nilai diatas 75. Siswa kelas A yang mencapai nilai di atas 75 hanya 20 siswa. 

Opsi B salah. Pembelajaran dianggap berhasil jika memenuhi standar keberhasilan yaitu 75% siswa (22 siswa dari 30 siswa) memperoleh nilai diatas 75. Siswa kelas B yang mencapai nilai di atas 75 hanya 15 siswa. 

Opsi C benar. Pembelajaran dianggap berhasil jika memenuhi standar keberhasilan yaitu 75% siswa (22 siswa dari 30 siswa) memperoleh nilai diatas 75. Siswa kelas C yang mencapai nilai di atas 75 berjumlah 24 siswa. 

Opsi D salah. Pembelajaran dianggap berhasil jika memenuhi standar keberhasilan yaitu 75% siswa (22 siswa dari 30 siswa) memperoleh nilai diatas 75. Siswa kelas D yang mencapai nilai di atas 75 hanya 20 siswa. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 42

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan konsep attention aggression 

Opsi B benar. Pernyataan tersebut merupakan konsep security 

Opsi C salah. Pernyatan tersebut merupakan konsep aggression 

Opsi D salah. Pernyataan tersebut merupakan konsep reflection-retention 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 43

Opsi A salah. Pernyataan tersebut merupakan langkah kedua dari teknik membaca SQ3R, yaitu question 

Opsi B salah. Pernyataan tersebut merupakan langkah pertama dari teknik membaca SQ3R, yaitu survey 

Opsi C benar. Pernyataan tersebut merupakan langkah keempat dari teknik membaca SQ3R, yaitu recite 

Opsi D benarPernyataan tersebut merupakan langkah kelima dari teknik membaca SQ3R, yaitu review 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 44

Opsi A benar. Dengan menggunakan teknik membaca SQ3R, siswa dapat membuat timbangan buku, yaitu menilai kelebihan dan kekurangan dari sebuah buku yang dibacanya 

Opsi B salah. Mengisi wacana rumpang merupakan contoh pembelajaran membaca dengan teknik isian rumpang 

Opsi C salah. Menyusun huruf atau kata menjadi sebuah kalimat merupakan contoh pembelajaran membaca dengan teknik scramble 

Opsi D salah. Membaca judul-judul buku dalam kartu-kartu catalog merupakan contoh pembelajaran membaca dengan teknik membaca memindai 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 45

Opsi A salah. Kegiatan membaca tersebut menggunkan teknik uji rumpang 

Opsi B salah. Kegiatan membaca tersebut menggunakan teknik skimming 

Opsi C salah. Kegiatan membaca tersebut menggunakan teknik memindai 

Opsi D benar. Kegiatan membaca tersebut menggunakan teknik scramble 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 46

Opsi A salah. Kalimat utuh yang disajikan dalam wacana rumpang terdapat pada satu atau dua kalimat pertama pada sebuah wacana 

Opsi B benar. Satu atau dua kalimat pada wacana rumpang harus hadir utuh sebagai pengenalan awal terhadap sebuah bacaan 

Opsi C salah. Bukan satu atau dua kalimat yang terdapat di tengah wacana tetapi yang terdapat di awal wacana 

Opsi D salah. Perhatikan rambu A, B, dan C 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 47

Opsi A salah. Dengan kegiatan menulis kita mengetahui sampai di mana pengetahuan kita terhadap suatu topik. 

Opsi B benar. Menulis merupakan kegiatan berkomunikasi tanpa tatap muka 

Opsi C salah. Dengan kegiatan menulis yang terencana kita akan terbiasa berpikir dan berbahasa secara tertib 

Opsi D salah. Dengan kegiatan menulis memaksa kita untuk selalu mencari informasi yang sesuai dengan topik yang sedang kita tulis. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 48

Opsi A salah. Metode community language learning menitik beratkan pada fisik dan psikis siswa dalam menumbuhkan semangat belajar dan metode sugestopedy lebih mengarah pada pemberian sugesti pada siswa. 

Opsi B salah. Metode the silnt way memang merupakan metode pembelajaran menulis yang meberi kebebasan kepada siswa tetapi metode sugestopedy lebih mengarah pada pemberian sugesti pada siswa. 

Opsi C benar. Metode the silnt way dan total physical response merupakan metode pembelajaran menulis yang memberikan kebebesan kepada siswa 

Opsi D salah. Metode total physical response pembelajaran menulis yang meberi kebebasan kepada siswa, tetapi metode community language learningmenitik beratkan pada fisik dan psikis siswa dalam menumbuhkan semangat belajar 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 49

Opsi A salah. Hal yang dipentingkan dalam teknik menulis narasi adalah adanya pelaku, peristiwa, urutan waktu, motif, konflik, dan sudut pandang. 

Opsi B salah. Hal yang dipentingkan dalam teknik menulis eksposisi adalah definisi dan uraian. 

Opsi C salah. Hal yang dipentingkan dalam teknik menulis argumentasi adalah bukti-bukti dan alasan yang disampaikan baik secara deduktif maupun induktif 

Opsi D benar. Unsur ajakan penguatan dalam tulisan persuasi membuat pembacanya terpengaruh terhadap hal yang disampaikan dalam tulisan. 

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 50

Opsi A salah. Teknik membuat tulisan dapat dijadikan sebagai bahan dalam pembelajaran menulis dan bukan sebagai media pembelajaran menulis. Yang dapat dijadikan media pembelajaran menulis, misalnya gambar atau benda-benda di sekeliling siswa. 

Opsi B benar. Teknik menulis seringkali dijadikan sebagai bahan pembelajaran menulis sehingga terjadilah teknik pembelajaran menulis 

Opsi C salah. Teknik pembelajaran menulis lebih menekankan pada cara membuat tulisan sehingga dapat dijadikan sebagai teknik pembelajaran menulis (narasi, deskripsi, eksposisi, persuasi, argumentasi), dan bukan sebagai alat pembelajaran. 

Opsi D salah. Teknik pembelajaran menulis lebih menekankan pada cara membuat tulisan sehingga dapat dijadikan sebagai bahan dan teknik pembelajaran menulis (narasi, deskripsi, eksposisi, persuasi, argumentasi). 

Sumber latihan mandiri Universitas Terbuka

Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218

Sobat, salah satu cara untuk mengukur kemampuan kita dalam menyerap materi adalah dengan mengerjakan soal latihan. Kali ini soal yang diberikan adalah Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218 Universitas Terbuka. Soal ini berisi 50 soal pilihan ganda. Untuk mempermudah siapkanlah kertas dan pensil, kemudian tulis jawaban anda pada kertas setelah itu cek pada halaman kunci jawaban Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218 Universitas Terbuka, jawaban anda benar berapa. Jika skor anda diatas 80% berarti anda sudah menguasai materi, jika skor anda dibawah 80% berarti anda harus membaca dan memahami materi kembali. Selamat Mengerjakan.

Soal Pilihan Ganda

Petunjuk: Untuk soal-soal berikut, pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Salah satu ciri pembelajaran keterampilan berbahasa adalah berorientasi pada siswa yang bertindak sebagai .... 

 A. motifator dan fasilitator  

 B. fasilitator dan aktor  

 C. aktor dan negoisator  

 D. negoisator dan fasilitator  

2. Tujuan pembelajaran keterampilan berbahasa adalah meningkatkan hal berikut, kecuali .... 

 A. kematangan intelektual  

 B. kematangan emosional  

 C. kematangan sosial  

 D. kematangan religi  

3. Manfaat pengajaran keterampilan berbahasa yang berkaitan erat dengan sarana penyebarluasan pemakaian bahasa adalah sebagai sarana .... 

 A. memperoleh umpan balik atas usaha pembakuan bahasa  

 B. menanamkan, menumbuhkan, dan memekarkan budaya pada diri para pembelajar bahasa  

 C. membentuk pribadi pembelajar sesuai dengan budaya bangsa yang menjadi jati diri bangsa  

 D. umpan balik tentang keterpelajarian materi yang digariskan dalam kurikulum  

4. Berikut ini yang merupakan contoh fungsi pembelajaran bahasa sebagai sarana melatih kemampuan emosi adalah .... 

 A. melatih siswa menyampaikan pendapat  

 B. melatih siswa menjawab pertanyaan secara baik secara lisan maupun tertulis  

 C. melatih siswa menyampaikan rasa suka dan tidak suka  

 D. melatih siswa menyatakan setuju atau tidak setuju terhadap suatu pendapat  

5. Isi (mater) pembelajaran keterampilan berbahasa lisan meliputi aspek .... 

 A. menyimak dan berbicara  

 B. berbicara dan membaca  

 C. membaca dan menulis  

 D. menulis dan menyimak  

6. Berikut ini yang merupakan prinsip pemilihan materi pembelajaran keterampilan berbicara adalah .... 

 A. materi pembelajaran yang dipilih harus dapat mendorong siswa berlatih memahami bahan bacaan  

 B. materi pembelajaran berbicara berkaitan erat dengan pemilihan materi pembelajaran menyimak  

 C. materi pembelajaran dapat mendorong siswa untuk memahami teknik berbicara  

 D. materi pembelajaran yang dipilih harus lebih banyak bersifat teori untuk mendukung keterampilan berbicara  

7. Materi pembelajaran bahasa Indonesia berikut ini mengandung aspek pemahaman bahasa tulis adalah .... 

 A. menulis formulir  

 B. wawancara dengan narasumber  

 C. menentukan topik sebuah wacana  

 D. mendengarkan berita

8. Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut. 

1. Siswa membaca sebuah wacana pendek 

2. Siswa mencari kata-kata yang mengalami perluasan makna 

3. Siswa mencari kalimat majemuk 

4. Siswa menentukan jenis kalimat majemuk tersebut 

5. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang mengalami perluasan makna 

6. Siswa membuat kalimat majemuk rapatan 

Secara sistematis, kegiatan pembelajaran kalimat majemuk adalah .... 

 A. 1, 2, 3, 5  

 B. 1, 2, 5, 6  

 C. 1, 3, 4, 6

 D. 1,3, 4, 5  

9. Pernyataan berikut yang merupakan pengertian perencanaan tujuan pembelajaran adalah .... 

 A. proses penyusunan hal yang ingin dicapai dari kegiatan pembelajaran  

 B. sesuatu yang ingin dicapai dari suatu kegiatan pembelajaran<  

 C. ruang lingkup bahan/kajian pembelajaran  

 D. kegiatan pengamatan atau peninjauan secara cermat  

10. Pengertian fakta sebagai materi pembelajaran bahasa adalah .... 

 A. ide atau pengertian yang diabstrakan dari peristiwa konkret yang digunakan dalam pembelajaran bahasa

 B. hal atau peristiwa yang benar-benar terjadi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa

 C. proses atau langkah-langkah melakukan sesuatu yang digunakan dalam pembelajaran bahasa

 D. dalil atau rumus-rumus untuk mengungkapkan suatu hubungan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa  

11. Berikut ini yang merupakan contoh pembelajaran keterampilan menulis yang berisi fakta adalah.... 

 A. menulis artikel tentang kiat-kiat belajar yang baik  

 B. menulis rangkuman dari sebuah artikel  

 C. menulis naskah berita  

 D. menulis kamus kecil  

12. Contoh Tujuan Instruksional Khusus (TIK) berikut ini yang memenuhi 4 kriteria pembuatan TIK adalah siswa dapat .... 

 A. membuat sebuah puisi dengan tema 'kebersihan' dengan baik.  

 B. membaca sebuah dialog dengan baik.  

 C. memerankan watak tokoh protagonis dan antagonis dalam sebuah drama pendek.  

 D. membuat sebuah karangan pendek  

13. Berikut ini yang termasuk contoh media audio (alat bantu) adalah .... 

 A. VCD player dan TV  

 B. TV dan radio  

 C. radio dan tape recorder  

 D. tape recorder dan VCD player  

14. Hal yang tidak perlu disiapkan dalam penggunaan media pembelajaran adalah .... 

 A. pelajari buku petunjuk penggunaan media pembelajaran yang digunakan  

 B. siapkan peralatan yang diperlukan untuk penggunaan media pembelajaran  

 C. menetapkan media yang cocok digunakan secara individu atau kelompok  

 D. menyiapkan siswa untuk mulai melakukan pembelajaran  

15. Terdapat dua pandangan yang berhubungan dengan peranan laboratorium dalam pengajaran bahasa. Salah satunya menyatakan bahwa laboratorium bahasa merupakan pusat pengajaran bahasa. Pernyataan ini bermakna bahwa ....

 A. materi bahasa yang akan diajarkan telah tersedia dalam rekaman secara lengkap

 B. materi laboratorium merupakan bagian dari materi pelajaran bahasa

 C. laboratorium merupakan tambahan alat, bukan sebagai pusat pengajaran  

 D. pengajar betul-betul pengajar ahli bukan asisten pengajar  

16. Contoh pembelajaran bahasa berikut ini dapat dilakukan di laboratorium bahasa, kecuali .... 

 A. menganalisis kalimat yang diperdengarkan  

 B. menganalisis isi sebuah puisi yang disimak  

 C. membuat laporan hasil pengamatan  

 D. menentukan kesalahan pelafalan kata  

17. Menurut pandangan struktural, bahasa adalah .... 

 A. wahana bagi realisasi hubungan antara pribadi dan performansi transaksi-transaksi sosial  

 B. suatu sistem unsur-unsur yang berhubungan secara struktural bagi penyandian makna  

 C. wahana bagi ekspresi makna fungsional  

 D. sarana bagi kreasi dan pemeliharaan hubungan-hubungan sosial  

18. Kegiatan berbahasa berikut yang menunjukkan kemampuan ekspresif adalah.... 

 A. menyimak pembacaan berita  

 B. menulis naskah berita  

 C. menganalisis isi berita yang dibacanya  

 D. menentukan topik sebuah berita yang disimaknya  

19. Urutan pembelajaran bahasa Indonesia yang disajikan dengan menggunakan pola strategi reseptif-ekspresif adalah . 

 A. mendengar - membaca  

 B. mendengar - menulis  

 C. berbicara - menulis  

 D. berbicara - mendengar  

20. Pembelajaran keterampilan berbahasa akan berhasil jika .... 

 A. latihan keterampilan berbahasa dilakukan secara terus menerus  

 B. guru menjelaskan tentang teori keterampilan berbahasa  

 C. menghafal teori yang berhubungan dengan keterampilan berbahasa  

 D. siswa dengan sungguh-sungguh mendengarkan dan mencatat penjelasan guru  

21. Menurut Wilga Rivers, keterampilan membaca harus melewati langkah-langkah yang harus dilaksanakan secara berurutan. Langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut, kecuali . 

 A. menghafal kalimat-kalimat pendek  

 B. membaca materi yang dihafalkan, disusun kembali dan dikombinasikan  

 C. siswa berlatih membaca berkelanjutan tanpa bimbingan guru  

 D. siswa membaca intensif dan ekstensif  

22. Contoh kegiatan belajar berikut yang menggunakan pendekatan ekspresif-reseptif adalah . 

 A. membaca sebuah novel kemudian menulis sinopsisnya  

 B. mengomentari isi berita yang disimaknya  

 C. menyimak pidato kemudian mengomentarinya, baik dari segi isi maupun penampilan orator  

 D. menulis sebuah puisi dan mendengarkan komentar orang lain atas puisinya  

23. Perhatikan kegiatan pembelajaran membaca berita berikut. 

1. menulis sebuah berita 

2. membaca sebuah berita 

3. mengometri berita yang dibacakan temannya 

4. menyimak pembacaan sebuah berita 

Urutan yang tepat untuk kegiatan pembelajaran membaca dengan pola strategi ekspresif-reseptif adalah . 

 A. 1, 2, 4  

 B. 2, 4, 3  

 C. 2, 3, 1  

 D. 4, 3, 1  

24. Pembelajaran bahasa secara preskriptif adalah pembelajaran bahasa .... 

 A. yang menggunakan oral  

 B. berdasarkan dalil-dalil atau teori-teori yang sudah ada  

 C. yang diawali dengan penangkapan simbol-simbol bunyi bahasa  

 D. tulis yang mengikuti dan menyesuaikan dengan perkembangan bahasa lisan  

25. Contoh pembelajaran yang menggunakan strategi oral - literal adalah .... 

 A. membuat sinopsis sebuah novel  

 B. membuat proposal penelitian  

 C. mendiskusikan unsur intrinsik dan ekstrinsik sebuah cerpen  

 D. membuat resensi sebuah buku  

26. Berikut ini merupakan susunan langkah kegiatan pembelajaran bahasa dengan strategi lisan - tulis secara sistematis, kecuali .... 

 A. siswa membaca wacana yang disiapkan guru  

 B. seorang siswa diminta bercerita tentang pengalamannya hari sendiri  

 C. antar siswa melakukan tanya jawab tentang cerita tersebut  

 D. guru menugasi siswa membuat sinopsis cerita tersebut  

27. Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut. 

Pak Andi meminta siswa untuk menceritakan kegiatannya selama liburan semester secara lisan di depan kelas. Setelah siswa selesai bercerita, Pak Andi meminta siswanya untuk menuliskan kegiatan liburannya tersebut. 

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Andi tersebut menggunakan strategi pembelajaran . 

 A. lisan - tulis  

 B. tulis -lisan  

 C. ekspresif - reseptif  

 D. reseptif - ekspresif  

28. Strategi tulis  lisan dalam pengajaran keterampilan berbahasa sangat penting digunakan karena alasan berikut, kecuali . 

 A. kita dapat lebih mengenal kemampuan dan potensi diri melalui kegiatan menulis  

 B. menulis dengan cara yang benar dapat mendorong kita belajar secara aktif  

 C. kegiatan menulis yang terencana akan membiasakan kita berpikir serta berbahasa secara tertib  

 D. melalui tulisan kita akan dapat memperkenalkan diri kepada masyarakat banyak  

29. Salah satu ciri utama strategi tulis - lisan adalah .... 

 A. kegaduhan kelas hanya akan terjadi pada akhir kegiatan karena pada awal kegiatan siswa sibuk membaca / menulis  

 B. pengajaran berbahasa bermula dengan bahasa lisan  

 C. siswa banyak melakukan tanya jawab sehingga kelas menjadi ramai  

 D. siswa terbagi dalam beberapa kelompok sehingga perkembangan berbahasa anak dapat merata  

30. Contoh aktivitas pembelajaran berikut yang dapat membuat siswa berminat untuk menulis adalah . 

 A. siswa diminta untuk menulis puisi dengan tema tertentu.  

 B. siswa diminta untuk menuliskan pengalaman menarik yang pernah dialaminya.  

 C. siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis karangan (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi)  

 D. siswa diminta untuk menuliskan karangan dengan topik yang telah ditentukan oleh guru  

31. Kegiatan berikut yang menunjukkan contoh bahan pembelajaran membaca digunakan sebagai bahan pembelajaran menyimak adalah . 

 A. siswa menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dari sebuah cerpen yang dbacakan oleh guru  

 B. siswa menuliskan kembali isi cerita yang didengarnya dengan menggunakan kata-kata sendiri.  

 C. siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan wacana yang disimak melalui kaset rekaman.  

 D. siswa menentukan kata bersinonim dalam sebuah kalimat pendek yang dibacakan oleh guru.  

32. Metode menyimak yang digunakan untuk memperkenalkan bunyi bahasa dan cara pengucapannya adalah metode . 

 A. simak - terka  

 B. simak - tulis  

 C. simak - kerjakan  

 D. simak - ulang ucap  

33. Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut 

 Guru membacakan sebuah kalimat Aminah pergi ke rumah sakit 

 Siswa melisankan kalimat tersebut dan melengkapinya dengan kata/ kalimat. 

Metode minyimak yang digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah metode . 

 A. simak - terka  

 B. simak - ulang ucap  

 C. memperluas kalimat  

 D. menyelesaikan cerita  

34. Tes yang paling tepat digunakan guru untuk mengukur keterampilan menyimak siswa adalah . 

 A. tulisan  

 B. lisan  

 C. perbuatan  

 D. tulis, lisan, dan perbuatan  

35. Perhatikan tabel nilai tes keterampilan menyimak berikut. 

Kelas II A 

Istimewa  (95  100)  9 siswa

Baik sekali  (85  94)  6 siswa

Baik  (75  84)  5 siswa

kurang  (Kurang dari 74)  10 siswa

Jumlah 30 

Kelas II B 

Istimewa  (95  100)  12 siswa

Baik sekali  (85  94)  2 siswa

Baik  (75  84)  1 siswa

kurang  (Kurang dari 74)  15 siswa

Jumlah 30 

Berdasarkan tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa . 

 A. Proses belajar mengajar berikutnya yang akan dilakukan di kelas II A dan II B harus bersifat perbaikan.  

 B. Proses belajar mengajar berikutnya yang harus dilakukan di kelas II A dan II B adalah pembelajaran dengan pokok bahasan yang baru.  

 C. Proses belajar mengajar berikutnya yang harus dilakukan di kelas II A adalah pembelajaran dengan pokok bahasan yang baru.  

 D. Proses belajar mengajar berikutnya yang harus dilakukan di kelas II B adalah pembelajaran dengan pokok bahasan yang baru.  

36. Berikut yang bukan merupakan contoh kegiatan pembelajaran berbicara yang menggunakan bahan pembelajaran menulis adalah . 

 A. melakukan wawancara dengan narasumber berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuatnya  

 B. berpidato dengan menggunakan metode menghafal  

 C. melakonkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam salah satu naskah drama karya Rendra  

 D. berdialog berdasarkan naskah dialog yang telah dibuatnya  

37. Setiap guru bahasa Indonesia harus menguasai berbagai metode pembelajaran berbicara dengan alasan berikut, kecuali . 

 A. menghidupkan suasana belajar  

 B. membuat pengajaran lebih bervariasi dan menarik  

 C. guru dapat memilih metode berbicara yang dikuasainya  

 D. guru dapat menyampaikan materi pembelajaran berbicara dengan tepat  

38. Salah satu metode pembelajaran berbicara yang meminta siswa untuk menjelaskan, melukiskan, atau mendeskripsikan sesuatu adalah metode . 

 A. parafrase  

 B. memerikan  

 C. menjawab pertanyaan  

 D. reka cerita gambar  

39. Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut. 

Pada pembelajaran berbicara, Bu Rita meminta salah seorang siswa untuk membacakan sebuah cerita pendek dan siswa lain diminta untuk menyimak pembacaan cerita tersebut. Setelah selesai, Bu Rita meminta siswa untuk menceritakan kembali isi cerita yang disimaknya tersebut secara lisan. 

Kegiatan pembelajaran berbicara yang dilakukan oleh Bu Rita menggunakan metode .... 

 A. melanjutkan cerita  

 B. menceritakan kembali  

 C. parafrase  

 D. bercerita  

40. Jika tujuan pembelajaran adalah siswa mampu menyampaikan suatu peristiwa secara lisan maka metode yang tepat untuk pembelajaran berbicara tersebut adalah . 

 A. lihat - ucapkan  

 B. menceritakan kembali  

 C. percakapan  

 D. melaporkan  

41. Perhatikan tabel nilai tes keterampilan berbicara berikut. 

Kelas II A

Istimewa  (95  100)  9 siswa

Baik sekali  (85  94)  6 siswa

Baik  (75  84)  5 siswa

kurang  (Kurang dari 74)  10 siswa

Jumlah 30 

Kelas II B 

Istimewa  (95  100)  12 siswa

Baik sekali  (85  94)  2 siswa

Baik  (75  84)  1 siswa

kurang  (Kurang dari 74)  15 siswa

Jumlah 30 

Kelas II C 

Istimewa  (95  100)  8 siswa

Baik sekali  (85  94)  8 siswa

Baik  (75  84)  8 siswa

kurang  (Kurang dari 74)  6 siswa

Jumlah 30 

Kelas II D 

Istimewa  (95  100)  15 siswa

Baik sekali  (85  94)  4 siswa

Baik  (75  84)  1 siswa

kurang  (Kurang dari 74)  10 siswa

Jumlah 30  

Berdasar tabel tersebut, kelas yang dianggap berhasil dalam pelaksanaan pembelajaran berbicara adalah . 

 A. kelas II A  

 B. kelas II B  

 C. kelas II C  

 D. kelas II D  

42. Salah satu konsep community language learning adalah security, yaitu . 

 A. memberikan perhatian kepada siswa  

 B. memberikan rasa aman pada saat pembelajaran  

 C. siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran  

 D. melakukan introspeksi untuk melihat masalah-masalah yang timbul dalam pembelajaran bahasa  

43. Langkah keempat dari teknik membaca SQ3R adalah Recite, yaitu kegiatan . 

 A. merumuskan pertanyaan-pertanyaan sebagai informasi fokus  

 B. membaca bagian-bagian permulaan buku, seperti halaman judul,  

 C. menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  

 D. memeriksa ulang bagian-bagian yang telah dibaca dan dipahami pembaca sebelum meneruskan kegiatan bacaannya  

44. Contoh kegiatan pembelajaran bahasa yang dapat menggunakan teknik membaca SQ3R adalah . 

 A. membuat resensi sebuah buku yang dibacanya  

 B. mengisi wacana rumpang  

 C. menyusun huruf atau kata menjadi sebuah kalimat  

 D. membaca judul-judul buku dalam kartu-kartu katalog  

45. Contoh kegiatan meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan teknik scramble adalah . 

 A. siswa membaca sebuah wacana pendek dan mengisi bagian yang tidak lengkap  

 B. siswa membaca sebuah buku dengan cepat untuk mengetahui gambaran umum isi buku tersebut  

 C. siswa membaca dengan cepat judul-judul buku dalam kartu-kartu katalog serta kode-kode buku yang terpajang di rak untuk mengambil buku yang diperlukan  

 D. siswa menyusun kalimat-kalimat acak menjadi sebuah paragraf  

46. Salah satu syarat wacana rumpang yang digunakan pada pembelajaran dengan teknik uji rumpang adalah terdapat kalimat yang ditampilkan secara utuh, yaitu . 

 A. kalimat awal di setiap awal paragraf  

 B. satu atau dua kalimat pertama sebuah wacana  

 C. satu atau dua kalimat yang terdapat di tengah wacana  

 D. satu atau dua kalimat yang terdapat di akhir wacana  

47. Manfaat keterampilan menulis adalah sebagai berikut, kecuali . 

 A. mengetahui kemampuan dan potensi diri.  

 B. meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa tatap muka  

 C. terbiasa berpikir dan berbahasa secara tertib.  

 D. memiliki/menguasai informasi sehubungan dengan topik yang kita tulis.  

48. Metode pembelajaran menulis yang memberikan kebebesan kepada siswa adalah metode . 

 A. community language learning dan sugestopedy  

 B. sugestopedy dan the silnt way  

 C. the silnt way dan total physical response  

 D. total physical response dan community language learning  

49. Teknik menulis yang lebih mementingkan unsur ajakan dan penguatan sehingga pembaca terpengaruh adalah teknik menulis . 

 A. narasi  

 B. eksposisi  

 C. argumentasi  

 D. persuasi  

50. Di dalam pembelajaran menulis, teknik membuat tulisan seringkali dijadikan sebagai . 

 A. media dan bahan pembelajaran menulis  

 B. bahan dan teknik pembelajaran menulis  

 C. teknik dan alat pembelajaran menulis  

 D. alat atau media pembelajaran menulis  

Untuk mengetahui jawaban anda silahkan cek pada halaman kunci jawaban Soal Latihan Mandiri Pengajaran Keterampilan Berbahasa PBIN4218 Universitas Terbuka

Sumber latihan mandiri Universitas Terbuka

Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Morfologi Bahasa Indonesia PBIN4106

Sobat, salah satu cara untuk mengukur kemampuan kita dalam menyerap materi adalah dengan mengerjakan soal latihan. Setelah anda mengerjakan Soal Latihan Mandiri Morfologi Bahasa Indonesia PBIN4106 Universitas Terbuka yang berisi 50 soal pilihan ganda. Berikut adalah Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Morfologi Bahasa Indonesia PBIN4106. Untuk itu buka kertas yang berisi jawaban yang sudah anda kerjakan, silahkan periksa jawaban anda dan cocokan dengan kunci jawaban. Jika skor anda diatas 80% berarti anda sudah menguasai materi, jika skor anda dibawah 80% berarti anda harus membaca dan memahami materi kembali.


Kunci Jawaban Soal Latihan No. 1
A. salah, karena sintaksis adalah ilmu yang menyelidiki seluk-beluk kalimat.
B. salah, karena semantik adalah ilmu yang mempelajari arti kata.
C. salah, karena fonologi adalah ilmu yang mempelajari bunyi-bunyi bahasa.
D. benar, karena morfologi adalah ilmu yang mempelajari seluk-beluk kata.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 2
A. salah, karena fonem adalah objek kajian dari fonologi
B. salah, karena morfem adalah objek kajian terkecil dari morfologi
C. benar, kata adalah objek kajian terbesar dari morfologi
D. salah, karena frase merupakan objek kajian sintaksis

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 3
A. salah, karena dalam satuan lingual tersebut menunjukkan ketumpangtindihan antara bidang morfologi dan sintaksis, bukan morfofonologi.
B. benar, karena dalam satuan lingual tersebut menunjukkan ketumpangtindihan antara bidang morfologi dan sintaksis, oleh sebab itu disebut morfosintaksis.
C. salah, dalam satuan lingual tersebut menunjukkan ketumpangtindihan antara bidang morfologi dan sintaksis, bukan morfofonemik.
D. salah, karena dalam satuan lingual tersebut menunjukkan ketumpangtindihan antara bidang morfologi dan sintaksis, bukan morfologi.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 4
A. salah, karena kata adalah satuan lingual yang bersifat bebas dan terkecil.
B. salah, karena morf adalah wujud konkret suatu morfem.
C. salah, karena alomorf adalah varian bentuk morfem.
D. benar, karena morfem adalah satuan lingual (satuan bahasa) terkecil yang maknanya relatif stabil dan tidak dapat dibagi atas bagian bermakna yang lebih kecil

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 5
A. salah, karena morf meN- pada kata mencari berarti berusaha mendapatkan.
B. benar, karena morf meN- pada kata membajak berarti melakukan tindakan dengan menggunakan alat sama seperti arti morf me- pada kata menjala yang berarti melakukan tindakan dengan menggunakan alat.
C. salah, karena morf meN- pada kata menggulai berarti membuat/memasak atau membubuhi atau memberi.
D. salah, karena morf meN- pada kata membangun berarti mendirikan

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 6
A. benar, karena kata membacakan berprefiks mem- dan bersufiks kan, berarti berafiks ganda.
B. salah, karena kata keberanian berkonfiks ke-an berarti bukan berafiks ganda.
C. salah, karena kata ketulusan berkonfiks ke-an berarti bukan berafiks ganda.
D. salah, karena kata pembetulan berkonfiks pe-an berarti bukan berafiks ganda.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 7
A. salah, karena frasa merupakan unsur segmental
B. salah, karena klausa merupakan unsur segmental
C. salah, karena kalimat merupakan unsur segmental
D. benar, karena intonasi tidak dapat dipisah-pisahkan seperti halnya unsur segmental

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 8
A. benar, dalam kalimat pada opsi A terdapat kata aditif (kata yang mengalami penambahan afiks) yaitu kata mengurus. Kata kurus mendapat sufiks meN-
B. salah, dalam kalimat tersebut tidak ada kata yang mendapat afiksasi. 
C. salah, dalam kalimat tersebut tidak ada kata yang mendapat afiksasi.
D. salah, dalam kalimat tersebut tidak ada kata yang mendapat afiksasi.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 9
A. benar, dalam kalimat tersebut terdapat kata jadian membelikan yang proses terjadinya adalah dari kata dasar beli mendapat akhiran -kan menjadi belikan dan mendapat awalan meN- menjadi membelikan.
B. salah, dalam kalimat tersebut terdapat kata jadian menggeliat yang proses terjadinya adalah 2 morfem terikat geliat dan awalan meN-.
C. salah, dalam kalimat tersebut terdapat kata jadian kehujanan yang proses terjadinya berbentuk terbelah yaitu kata dasar hujan mendapat konfiks ke-an.
D. salah, dalam kalimat tersebut terdapat kata jadian telapak yang proses terjadinya terbelah karena kata dasarnya tapak mendapat infiks -el-.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 10
A. salah, karena kata menjauh dari kata jauh berkelas adjektiva menjadi menjauh berkelas verba.
B. benar, kata membaca berasal dari kata dasar baca yang berkelas verba mendapat awalan meN- menjadi membaca dan tetap berkelas verba.
C. salah, kata kesedihan berasal dari kata sedih yang berkelas adjektiva menjadi kesedihan yang berkelas nominal.
D. salah, kata menduakan dari kata dasar dua yang berkelas numeralia menjadi kata jadian menduakan menjadi berkelas verba.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 11
A. benar, kata ulang leluhur adalah benar merupakan contoh kata ulang dwipurwa yaitu kata ulang sebagian.
B. salah, kata ulang morat-marit adalah contoh kata ulang berubah bentuk atau dwilingga salin suara.
C. salah, kata ulang rumah-rumah adalah contoh kata ulang dwilingga atau kata ulang penuh.
D. salah, kata ulang ramah-tamah adalah contoh kata ulang berubah bentuk atau dwilingga salin suara.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 12
A. salah, dalam kalimat tersebut tidak terdapat kata yang mengandung makna konotasi.
B. salah, dalam kalimat tersebut tidak terdapat kata yang mengandung makna konotasi
C. benar, dalam kalimat tersebut terdapat kata yang bermakna konotasi yaitu kata senja yang menunjukkan usia yang sudah tua.
D. salah, dalam kalimat tersebut tidak terdapat kata yang mengandung makna konotasi.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 13
A. salah, karena kata paraf berasal dari bahasa Belanda paraaf.
B. salah, karena kata paraf berasal dari bahasa Belanda paraaf.
C. benar, kata serapan paraf berasal dari bahasa Belanda paraaf.
D. salah, karena kata paraf berasal dari bahasa Belanda paraaf.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 14
A. salah, ae tidak diganti menjadi e, sehingga penulisannya tetap aerosol
B. benar, karena bila ada konsonan cch diikuti vokal a atau o menjadi konsonan k. kata saccharin menjadi sakarin.
C. salah, karena au tetap ditulis au sehingga penulisannya tetap auditorium
D. salah, karena konsonan ch bila diikuti oleh vokal a atau o menjadi konsonan k sehingga penulisan yang benar adalah karisma.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 15
A. salah, kata cuci bila diberi awalan morfem meN- maka akan menjadi kata jadian mencuci, karena konsonan c tidak luluh.
B. salah, kata pukul yang mendapatkan morfem meN- akan luluh menjadi memukul bukan mempukul.
C. benar, walaupun kata dasarnya kristal yang diawali dengan konsonan k mendapat morfem meN- tetap mengkristal karena kata kristal diserap dari bahasa asing.
D. salah, kata dasar mengarang adalah karang. Bila diberi morfem meN- akan luluh menjadi mengarang.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 16
A. benar, morfem afiknya pe- dan bentuk dasar berfonem awal f tidak luluh. Fonem yang ditambahkan/muncul /m/ pe- menjadi pem-, sehingga menjadi pemfitnah.
B. salah, fonem /N/ hilang.
C. salah, karena penghilangan fonem /r/ pada afiks.
D. salah, karena penghilangan fonem /r/ pada afiks.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 17
A. salah, fonem yang muncul adalah nge karena drop bentuk dasarnya satu suku kata.
B. salah, fonem yang muncul adalah nge karena drop bentuk dasarnya satu suku kata.
C. salah, fonem yang muncul adalah nge karena drop bentuk dasarnya satu suku kata.
D. benar, bila bentuk dasarnya terdiri atas satu suku kata mendapat afiks me-, maka fonem yang muncul adalah nge

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 18
A. benar, karena apabila afiks /meng-/, /meN-/, /peng-/, /peN-/, /peng-an/, dan /peN-an/ akan kehilangan fonem nasalnya apabila dikonstruksikan dengan bentuk-bentuk dasar yang berawal fonem: /l, r, w, y atau N/.
B. salah, bukan mengalami penambahan fonem tetapi mengalami penghilangan fonem nasal.
C. salah, tidak terjadi pergeseran fonem tetapi mengalami penghilangan fonem nasal.
D. salah, tidak terjadi penggantian fonem tetapi mengalami penghilangan fonem nasal

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 19
A. salah, /meN-/ + palu ? memalu. Bentuk dasarnya berawalan fonem p maka akan luluh sehingga fonem yang hilang adalah /N/, bukan terjadi penambahan fonem tetapi penghilangan fonem.
B. benar, /meN-/ + palu ? memalu. Bentuk dasarnya berawalan fonem p maka akan luluh sehingga fonem yang hilang adalah /N/.
C. salah, meN-/ + palu ? memalu. Bentuk dasarnya berawalan fonem p maka akan luluh sehingga fonem yang hilang adalah /N/, bukan terjadi penggantian fonem tetapi penghilangan fonem.
D. salah, meN-/ + palu ? memalu. Bentuk dasarnya berawalan fonem p maka akan luluh sehingga fonem yang hilang adalah /N/, bukan terjadi pergeseran fonem tetapi penghilangan fonem.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 20
A. benar, suku pertama bentuk dasarnya berakhiran /er/ bila diberi afik /per-an/ maka fonem yang hilang adalah fonem /r/.
B. salah, bukan fonem /ng/ yang hilang tetapi fonem /r/
C. salah, bukan fonem /w/ yang hilang tetapi fonem /r/
D. salah, bukan fonem / r/ dan /ng/ yang hilang tetapi hanya fonem /r/ yang hilang.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 21
A. salah, bukan proses pergeseran fonem tetapi proses penggantian fonem dari fonem /ng/ menjadi fonem /m/
B. benar, kata yang dihasilkan adalah /mengbaca/. Karena fonem /ng/ (dorsovelar) tidak homorgan (homo + organ = sealat bicara) dengan fonem /b/ yang bilabial, maka fonem /ng/ harus diganti dengan fonem nasal yang bilabial pula, yakni /m/.
C. salah, bukan proses penghilangan fonem tetapi proses penggantian morfem
D. salah, bukan proses penambahan fonem tetapi proses penggantian morfem

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 22
A. salah, pada kata mengebom terjadi proses penambahan fonem /nge/.
B. salah, pada kata bekerja terjadi proses penghilangan /r/
C. salah, pada kata adinda terjadi proses penghilangan fonem /k/
D. benar, fonem /r/ pada prefiks /ber-/ diganti dengan fonem /l/, sehingga yang terjadi adalah kata /belajar/

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 23
A. salah, morfem afiksnya adalah /meng-/ bukan /me-/
B. salah, morfem afiksnya adalah /meng-/ bukan /mem-/
C. salah, morfem afiksnya adalah /meng-/ bukan /men-/
D. benar, karena bentuk dasar berfonem awal /c/fonem /ng, N/ digantikan /n/

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 24
A. salah, pada kata pengeditan hanya terjadi proses penggeseran fonem saja tidak terjadi perubahan fonem.
B. benar, konfiks /peng-an/ + /adu/ ? /pe-nga-du-wan/. Fonem /ng/ digeser dari suku I ke suku II, dan terjadi penambahan fonem /w/
C. salah, pada kata pemerolehan hanya terjadi proses penggeseran fonem saja tidak terjadi perubahan fonem.
D. salah, pada kata pengingkaran hanya terjadi proses penggeseran fonem saja tidak terjadi perubahan fonem.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 25
A. salah, karena terjadi 2 kali pergeseran fonem ke belakang.
B. salah, karena terjadi 2 kali pergeseran fonem ke belakang.
C. benar, bentuk dasarnya /atur/ + konfiks /per-an/ menjadi /pe-ra-tu-ran/. Fonem /r/ pada konfiks bergeser ke suku II dari suku I, dan fonem /r/ bentuk dasar digeser dari suku III ke suku IV.
D. salah, karena terjadi 2 kali pergeseran fonem ke belakang

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 26
A. salah, /pe-ra-tu-ran/. Jadi bukan bergeser dari suku kedua ke suku pertama tetapi bergeser dari suku pertama ke suku kedua dan bukan dari suku keempat ke suku ketiga tetapi dari suku ketiga ke suku keempat..
B. benar, /pe-ra-tu-ran/ ? fonem /r/ bergeser dari suku pertama ke suku kedua dan fonem /r/ dari suku ketiga ke suku keempat.
C. salah, /pe-ra-tu-ran/. Jadi bukan bergeser dari suku kedua ke suku pertama tetapi dari suku pertama ke suku kedua
D. salah, /pe-ra-tu-ran/. Jadi bukan bergeser dari suku keempat ke suku ketiga tetapi dari suku ketiga ke suku keempat

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 27
A. benar, /gigi/ + /-el-/ ? /ge-li-gi/. Fonem yang digeser: (a) fonem /e/ digeser ke depan (b) fonem suku I selain konsonan awal digeser ke belakang
B. salah, /ibu/ + /-nda/ ?/i-bun-da/ digeser ke depan/kiri
C. salah, /ter-/ + /atas/ + /-i/ ? /te-ra-ta-si/ digeser ke belakang/kanan
D. salah, /ber-/ + /usaha/ ? /be-ru-sa-ha/ digeser ke belakang/kanan

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 28
A. salah, karena berbeda jenis dan jumlah proses morfofonemiknya.
B. salah, jenisnya berbeda dan juga jumlahnya berbeda.
C. salah, jenisnya berbeda dan juga jumlahnya berbeda.
D. benar, kata pengukuran yang pertama dibentuk dari bentuk dasar /ukur/ dan konfiks /peng-an/? /pe-ngu-ku-ran/. Proses morfofonemiknya: (a) fonem /ng/ digeser ke suku II; (b) fonem /r/ digeser ke suku IV: dua penggeseran fonem. Kata pengukuran kedua dibentuk dari bentuk dasar /kukur/ dan konfiks /peng-an/?/pe-ngu-ku-ran/. Proses morfofonemiknya: (a) fonem /ng/ hilang, (b) fonem /k/ diganti dengan fonem /ng/, dan (c) fonem /r/ digeser ke suku IV. Jenisnya: penghilangan fonem, penggantian fonem, dan penggeseran fonem.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 29
A. benar, karena ngipas, makai, nyekat, dan nutup, masing-masing adalah alomorf dari kipas, pakai, sekat, dan tutup maka realisasi meN- di situ adalah me-.
B. salah, karena pakai, sekat, dan tutup bila diberi prefiks meN- tidak menjadi prefiks meng-
C. salah, karena kipas, sekat, dan tutup bila diberi prefiks meN- tidak menjadi prefiks mem-
D. salah, karena kipas, pakai, dan tutup bila diberi prefiks meN- tidak menjadi prefiks meny-

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 30
A. salah, bila jawaban seperti opsi A berarti yang berkonstruksi terlebih dulu adalah kata kirimi baru mendapat afiks meN-.
B. salah, bila jawaban seperti opsi B berarti awalan meN- dan akhiran i secara bersama-sama membentuk kata tersebut. Seharusnya akhiran i berkonstruksi terlebih dulu dengan kata kirim.
C. benar, kata mengirimi berarti mengirim kepada . . . Jadi, kata mengirim berkonstruksi lebih dahulu, baru menyusul sufiks -i. Proses pembentukan kata yang sesuai dengan alasan tersebut.
D. salah, opsi D adalah cara mengejanya.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 31
A. salah, kata berpenghasilan mendapat afiks peN-an dan ber- bukan ber- dan an
B. salah, kata berpenghasilan mendapat afiks peN-an dan ber- bukan ber- dan ke-an.
C. benar, berpenghasilan = mempunyai penghasilan. Tahap I: peN-an + hasil ? penghasilan. Tahap II: ber- + penghasilan ? berpenghasilan
D. salah, kata berpenghasilan mendapat afiks peN-an dan ber- bukan meN-, ber- dan kan.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 32
A. salah, makna afik pada kata memperbaiki adalah membuat jadi baik
B. salah, makna afiks pada kata berpakaian adalah mengenakan pakaian
C. benar, makna afiks pada kata berpenghasilan adalah mempunyai penghasilan.
D. salah, makna afiks pada kata memperjelas adalah membuat jadi lebih jelas

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 33
A. benar, kata tertinggi berarti yang paling tinggi sehingga makna afiks ter- pada kata tersebut pembentuk kata sifat.
B. salah, kata pengajar berarti orang yang mengajar sehingga makna afiks peng- pada kata tersebut pembentuk kata benda.
C. salah, kata pesuruh berarti orang atau benda yang disuruh sehingga makna afiks pe- pada kata tersebut pembentuk kata benda.
D. salah, kata berpandangan berarti mempunyai pandangan sehingga makna afiks pada kata tersebut pembentuk kata kerja.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 34
A. benar, kata percengkehan berarti hal ikhwal yang bersangkut paut dengan cengkeh. Makna afiks per-an membentuk kata kerja.
B. salah, berkilo-kilo menunjukkan banyaknya. Makna afiks ber- pada kata tersebut membentuk kata bilangan.
C. salah, kata terajin berarti paling rajin. Makna afiks ter- membentuk kata sifat.
D. salah, kata kesatu menunjukkan tingkat yaitu orang pertama. Makna afiks ke- membentuk kata bilangan.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 35
A. salah, predikat dalam kalimat pada opsi ini benar verba tetapi tidak membentuk kalimat aktif intransitif.
B. salah, dalam kalimat pada opsi ini predikatnya adalah kata sifat atau ajektiva.
C. benar, predikat dalam kalimat pada opsi ini bentuknya verba dan membentuk kalimat aktif intransitif.
D. salah, predikat kalimat pada opsi ini verba tetapi membentuk kalimat aktif transitif.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 36
A. salah, prefiks ke- pada kata kekasih berfungsi membentuk nomina bukan menyatakan tingkat perbandingan.
B. benar, fungsi prefiks ter- pada kata terbagus membentuk kata yang menyatakan tingkat perbandingan.
C. salah, sufiks -an pada kata pukulan berfungsi membentuk nomina dari kelas kata yang lain.
D. salah, prefiks ke- pada kata kelima berfungsi membentuk numeralia baru yang menyatakan kumpulan dan tingkat.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 37
A. benar, kata kedatangan membentuk nomina dari verba
B. salah, kata keberanian membentuk nomina dari ajektiva
C. salah, kata kepandaian membentuk nomina dari ajektiva
D. salah, kata kekayaan membentuk nomina dari ajektiva

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 38
A. benar, kata perundingan berarti proses berunding. Karena verbanya berprefiks ber-, nominanya berkonfiks per-an.
B. salah, kata perundingan berarti proses berunding. Karena verbanya berprefiks ber-, nominanya bukan berkonfiks peN-an.
C. salah, afiks per- dan an tidak datang secara sendiri-sendiri tetapi bersamaan sehingga bukan kombinasi afiks per- dan an tetapi konfiks per-an.
D. salah, kata perundingan berarti proses berunding. Karena verbanya berprefiks ber-, nominanya bukan kombinasi afik peN- dan an tetapi konfiks per-an

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 39
A. salah, akhiran ini tidak hanya melekat pada bentuk dasar-bentuk dasar dari bahasa asing, tetapi banyak pula yang melekat pada bentuk dasar dari bahasa Indonesia
B. benar, karena afiks asing -ikal masuk ke dalam bahasa Indonesia bersama-sama dengan bentuk dasarnya. Dengan kata lain, bahasa Indonesia memungut kata-kata tersebut secara keseluruhan, bukan secara terpisah.
C. salah, afiks-afiks tersebut tidak hanya melekat pada bentuk-bentuk asing, tetapi juga pada bentuk-bentuk yang berasal dari Indonesia asli.
D. salah, afiks tersebut dapat melekat pada bentuk dasar yang berasal dari bahasa asing, selain itu, afiks tersebut sering melekat pada bentuk dasar bahasa Indonesia asli.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 40
A. benar, dasar ulangnya = tulang. Reduplikasinya tulang-belulang (vokal /u/, /a/, /i/), sehingga tulang-belulang tergolong kata ulang berubah bunyi
B. salah, dasar ulangnya = batu. Reduplikasinya be  ba (suku awal dasar ulang) dan sufiks an. Jadi, bebatuan tergolong kata ulang parsial berafiks.
C. salah, dasar ulangnya = masak. Reduplikasinya masak mendapat sufiks an. Jadi, masak-masakan adalah kata ulang berafiks.
D. salah, dasar ulangnya = menolong. Reduplikasinya = tolong. Jadi, tolong-menolong tergolong kata ulang sebagian/parsial arah kiri (R-nya berada di kiri dasar ulang)

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 41
A. salah, dasar ulangnya = bangga. Reduplikasinya = bangga mendapat prefiks mem- dan sufiks kan. Jadi, membangga-banggakan adalah kata ulang berafiks.
B. salah, dasar ulangnya = teriak. Reduplikasinya = teriak mendapat prefiks ber-. Jadi, berteriak-teriak adalah kata ulang berafiks.
C. salah, dasar ulangnya = masak. Reduplikasinya masak mendapat sufiks an. Jadi, masak-masakan adalah kata ulang berafiks
D. benar, dasar ulangnya = balik. Reduplikasinya bolak-balik (vokal /o/, /a/, /i/), sehingga bolak-balik tergolong kata ulang berubah bunyi.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 42
A. benar, dasar ulangnya mengarang yaitu kata kerja. Bentuk reduplikasinya karang-mengarang membentuk kata benda.
B. salah, dasar ulangnya kucing yaitu kata benda , mendapat sufiks an menjadi kucing-kucingan membentuk kata benda
C. salah, dasar ulangnya ayun yaitu kata kerja, mendapat prefiks ber- menjadi berayun-ayun yang membentuk kata kerja.
D. salah, dasar ulangnya tangga yaitu kata benda. Bentuk reduplikasinya tetangga membentuk kata benda.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 43
A. benar, berpeluk-pelukan bermakna saling peluk/resiplokal.
B. salah, kata sakit-sakitan bermakna menyatakan berulang-ulang.
C. salah, kata untung-untungan bermakna menggantungkan pada dasar ulangnya
D. salah, kata membesar-besarkan bermakna sesuatu yang berlawanan dengan dasar ulangnya.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 44
A. salah, karena dasar ulangnya tiba adalah verba bukan, adverbia. Reduplikasinya tiba-tiba membentuk adverbia bukan verba.
B. benar, karena dasar ulangnya tiba adalah verba. Reduplikasinya tiba-tiba membentuk adverbia.
C. salah, karena dasar ulangnya tiba bukan ajektiva tetapi verba dan reduplikasinya tiba-tiba adalah adverbia bukan nomina.
D. salah, karena dasar ulangnya tiba bukan nomima tetapi verba dan reduplikasinya tiba-tiba adalah adverbia bukan ajektiva.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 45
A. salah, karena kata majemuk kehilangan otonomi sehingga tidak dapat dimodifikasi yang mengakibatkan perubahan maknanya.
B. benar, karena unsur-unsur pembentuk kata majemuk memang memiliki hubungan yang sangat erat sehingga tidak dapat disisipi bentuk lain ataupun dipisahkan
C. salah, karena unsur-unsur pembentuknya yang memiliki hubungan yang sangat longgar dan dapat disisipi bentuk lain adalah frasa
D. salah, karena unsur-unsur pembentuknya yang dapat berupa kata dan kata atau kata dan frase adalah frase

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 46
A. salah, makan hati dalam kalimat ini bukan kata majemuk.
B. salah, kaki tangan dalam kalimat ini bukan kata majemuk yang berarti anak buah tetapi berarti kaki dan tangannya yang sakit.
C. salah, meja hijau dalam kalimat tersebut bukan kata majemuk yang berarti pengadilan tetapi frasa yang berarti meja yang berwarna hijau
D. benar, orang tua dalam kalimat ini berarti ayah dan ibu bukan orang yang sudah tua.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 47
A. benar, kata majemuk kamar kerja berelemen kata dan pokok kata, kamar berelemen kata dan kerja berelemen pokok kata.
B. salah, kata majemuk lepas pantai berelemen pokok kata dan kata, lepas berelemen pokok kata dan pantai berelemen kata.
C. salah, kata majemuk simpang siur berelemen kata dan morfem unik, simpang berelemen kata dan siur berelemen morfem unik.
D. salah, kata majemuk tanggung jawab berelemen pokok kata dan pokok kata, tanggung berelemen pokok kata dan jawab berelemen pokok kata.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 48
A. salah, hubungan antar-unsur pada kalimat majemuk harta pusaka mempunyai pertalian timbal balik karena komponen kedua menerangkan komponen pertama dan sebaliknya, tetapi masih terasa komponen pertama yang diutamakan.
B. salah, hubungan antar-unsur pada kata majemuk guru besar mempunyai pertalian kualitatif karena komponen kedua menyatakan sifat/keadaan atau jenis komponen pertama.
C. salah, hubungan antar-unsur pada kata majemuk keras kepala mempunyai pertalian limitatif karena komponen kedua membatasi pengertian komponen pertama.
D. benar, hubungan antar-unsur pada kata majemuk kapal perusak mempunyai pertalian tujuan karena komponen kedua menyatakan tujuan pemakaian komponen pertama.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 49
A. salah, unsur morfologis yang membentuk kata pendidikan bukan pendidik dan akhiran an tetapi unsur didik mendapat konfiks peN-an.
B. salah, unsur morfologis yang membentuk kata pendidikan bukan morfem peN- dan unsur didikan tetapi unsur didik mendapat konfiks peN-an.
C. benar, makna pendidikan adalah hal mendidik makna hal dinyatakan dengan pe(N)-/-an. Jadi, morfem yang membentuknya adalah pe(N)-/-an dan didik
D. salah, unsur didik mendapat imbuhan secara serentak yaitu peN-an dan unsur didik bukan secara sendiri-sendiri seperti pada opsi D.

Kunci Jawaban Soal Latihan No. 50
A. benar, unsur langsungnya pembacaan adalah bacaan dan afiks peN-. Dan unsur langsung bacaan adalah baca dan an.
B. salah, unsur langsung pembacaan bukan bacaan dengan afiks pem- tetapi bacaan dengan afiks peN-.
C. salah, unsur langsung pembacaan bukan prefikas peN- dan unsur baca, serta sufiks an
D. salah, unsur langsung kata pembacaan bukan konfiks peN-an dan baca tetapi prefiks peN- dan unsur bacaan.


Sumber latihan mandiri Universitas Terbuka